在巨海品牌课程《总裁三项修炼》高级研修班中，我分享到：“管理就是教育，给员工鱼吃不如教会员工钓鱼的方法。”

培育下属，是企业管理者责无旁贷的事情，但是，如何有效地培育下属，这才是管理者应该考虑的难题。有的领导认为，无私的传授是最重要的，把自己所拥有的技能迅速全面地灌输给下属，然后让他们去实践是正确的做法。但是，这样做的效果并非想象中那样简单，反而有时起不到应有的作用，这是为什么呢？

中国有句老话是说：“授人以鱼，不如授人以渔”。要帮助一个饥饿的人，最快的方法就是给他一条鱼。对于那个收到鱼的人而言，晚餐因此有了着落。但是，吃完了这条鱼后，又不知道下一餐在哪里了。其实，以长远的眼光来看，最好的方法，应该是教他学会钓鱼，这样他就不用再为一日三餐发愁了。

上司把自己的顾客转给业务不佳的下属，就像是给他一条鱼。告诉他“要怎么开拓市场”、“要抓住什么样的顾客”之类的要点和秘诀，是教他怎么钓鱼的方法。然而，这些方法是否屡次见效呢？其实未必。原因就在于领导并没有抓住员工的心理，并没有激发下属学习的动力。关键在于领导如何去培养下属学习的动力，也就是人们所说的“激情”，使他们拥有学习的主动性和创造性。

我们都知道，没有动力的学习是无效的学习，最多也只是暂时的强化记忆，过不了多久，就会把它忘到脑后。真正有效的培育是在于如何使员工能自发的、主动的去寻找学习机会，千方百计地提高自己的技能，并且要培养他们的创新能力，这样才有可能让员工创造出奇迹。激发员工工作的激情和动力，同样是授之于渔。(www.daowen.com)

培训员工，是一个企业对员工的使命，是企业可持续发展的重要保证，重要的不是教会员工一次“点石成金”的法术，而是要教会员工如何练出能够“点石成金”的手指，这才是关键。这里的“法术”是指员工现状需要的技能，而“手指”是指员工自发学习的动力和创造性的思维。只有给他一根点石成金的金手指才是抓住了问题的本质。

给他一条鱼，是让他一天有饭吃；教他钓鱼的方法，是让他一生有饭吃。告诉他们如何去解决问题，这才是培育人才的精髓所在。

【卓越领导的智慧】

没有动力的学习是无效的学习，最多也只是暂时的强化记忆，过不了多久，就会把它忘到脑后。真正有效的培育是在于如何使员工能自发的、主动的去寻找学习机会，千方百计地提高自己的技能，并且要培养他们的创新能力，这样才有可能让员工创造出奇迹。