1．《课标（2001）》对本单元教学的要求

本单元教学内容属于物质科学领域“能量的表现形式”这一部分。根据《课标（2001）》的规定，要求学生了解声、热、光、电、磁等物理现象，并知道它们都是能量的不同表现形式，能量可以转换。

2．教材中“声音”单元教学内容分析

（1）教材介绍

教科版《小学科学（四年级上册）》“声音”单元的主要内容是：引导学生探索声音产生的原因和传播的方式；发现声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量间关系的基本规律；了解我们是怎么听到声音和如何保护听力。

本单元的活动设计意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生声音开始，到用音量和音高来描述声音，再到声音以波的形式传播以及耳朵如何听到声音等。教科书中设计了各种观察活动、探究性的实验，以帮助学生获得对概念的理解。

（2）单元概念图(www.daowen.com)

仔细梳理本单元教材内容，将相关概念建立联系，得到概念图。

（3）单元教学目标

根据《标准2001》中相关内容标准的规定，基于四年级学生的认知发展水平，结合布鲁姆教育目标分类学中对认知水平的规定，制定单元教学目标，单元教学目标也是单元教学结束时教学评价的依据。

分析教材中设计的教学目标与教学流程，可以发现教材编写遵循了如下的逻辑顺序：听声音，认识声音的高低和强弱（音叉和铁钉活动）—认识声音产生的原因（钢尺、皮筋、音叉活动）—认识声音强弱、高低变化的原因—声音的传播—人耳如何听到声音—保护听力。

对教材编写的教学目标与概念逻辑顺序进行分析之后，就可使用前概念调查方法，获取学生现有的概念水平和学习兴趣的信息。