借助Nvivo8.0质性分析软件，可以提高研究工作的效率，使得编码过程更加方便直观。

开始扎根理论研究的第一步就是开放编码（一级编码），开放编码要求用头脑风暴的方法做分析，尽量打开资料中所有的可能性，获取更加丰富、详尽的信息，从而能够更好地了解受访者的某些观点，以及某些现象发生的背景、条件和过程。笔者仔细阅读这些资料，努力分析其所要表达的思想木质。用最接近他们真实想法的概念名称来描述其内涵，然后逐级对文本进行三个不同级别的编码。

1．一级编码—开放式编码阶段

一级编码是指对原始访谈资料进行分解、检视、比较、概念化和类属化。本阶段应尽量使用原始资料中的词语，使用表示行动的词语而不是关于主题的词语。除了笔者外，还邀请2名教育心理学专业的教师对访谈文本进行独立编码，并且对3份独立编码进行了两两一致性检验。

2．二级编码—关联式编码阶段(www.daowen.com)

二级编码指在一级编码基础上，形成类属，这是编码的第二个重要阶段。二级编码要比一级编码更有指向性、选择性和概念性，能在更大范围内具有解释力。二级编码的过程需要对一级编码进行概括，提取出更为重要的和出现更多频率的一级编码。

3．三级编码—核心式编码阶段

三级编码是指对二级编码过程中发现的概念类属进行分析，从中选择出具有高度概括性、统整性的类属（韦斯林等）。结合课堂教学的基本要素，在20个亚类属概念的基础上，提炼了6个核心类属，它们是教育理论（理念）、教育目标、教学过程、教学环境、教师专业能力、教学关系。