1.师范生学科教学知识发展的外部影响因素

综合学者们的研究，我们将影响师范生学科教学知识发展的外部因素归结为通识课程学习、专业课程学习、教师教育类通识课程学习、学科教学论及相关课程学习、实习学校指导教师的帮助、实习中的经验积累与反思。对被试者在外部因素各维度上的得分进行统计分析，并将均值与中性选项进行单样本t检验，结果显示（见表6），外部各因素得分均显著大于中间值3（p1＜0.01；p2＜0.001；p3＜0.001；p4＜0.001；p5＜0.001；p6＜0.001）。

表6　外部影响因素各维度及维度平均分

2.师范生学科教学知识发展的外部影响因素分析

（1）外部影响因素与学科教学知识的相关分析

我们对师范生学科教学知识发展与外部因素做了相关分析，结果如表7所示。

表7　外部影响因素与实习生学科教学知识发展的相关分析(www.daowen.com)

根据相关结果可知，通识课程学习、专业课程学习、教师教育类通识课程学习、学科教学论及相关课程学习与师范生学科教学知识各维度及整体发展水平均显著相关（p＜0.01），实习学校指导教师的帮助与师范生学科教学知识除教学目的知识外的各维度及整体发展水平显著相关（p＜0.01），实习中的经验积累与反思与师范生学科教学知识除课程知识外的各维度及整体发展水平显著相关（p＜0.05）。

（2）外部影响因素与学科教学知识的回归分析

为进一步分析外部因素对于师范生学科教学知识发展的影响，进行外部因素与学科教学知识总分的回归分析。本研究采用逐步多元回归分析法（stepwise regression）来确定影响师范生学科教学知识发展的主要因素。

结果显示（见表8），在外部因素六个维度中，学科教学论及相关课程学习、通识课程学习、实习中的经验积累与反思先后进入回归方程，其多元相关系数为0.542，联合解释变异量为29.4%，对师范生学科教学知识发展构成显著回归效应。其中，标准化回归方程为：“学科教学知识总分平均＝0.355×学科教学论及相关课程学习＋0.223×通识课程学习＋0.196×实习中的经验积累与反思”。

表8　外部影响因素与实习生学科教学知识发展的回归分析