1.政府投入总量相对充足

根据对甘肃省76 个县（区）关于学前教育事业发展的投入现状调查发现，2010—2012年，财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例在逐年增加，依次为2.01%、3.18%、7.48%。另外，根据差异性检验发现，财政性学前教育经费在2010—2012年间存在显著性差异。这说明在学前教育三年行动计划中，政府不仅在逐年加大对学前教育经费的投入量，而且政府投入增长幅度显著。

2.地方政府投入主导性突出

在学前教育三年行动计划的推进过程中，各级政府基本按照甘肃省学前教育三年行动计划实施意见中以“市县为主、省级补助，中央支持”的投入原则实施投入，基本形成了以地方政府为主、中央政府为辅的多级共同投入的格局。此外，根据对各级政府间投入的差异性检验发现，省级政府和市级政府的投入显著。

3.政府投入学前教育资源扩大化(www.daowen.com)

根据对甘肃省76 个县（区）财政性学前教育经费的分配情况得知，甘肃省在学前教育事业发展过程中，用于基建投资和设备购置两方面的分配额较大，而且分配额呈逐年显著增长趋势。这说明甘肃省正在努力扩大学前教育资源，建立更多的幼儿园所，以切实解决幼儿“入园难”问题，满足当地幼儿的入园需求。

4.政府投入城、乡比趋于平衡化

根据甘肃省76 个县（区）对城、乡投入比例的现状调查发现，甘肃省针对城、乡区域发展不平衡的问题，在学前教育三年行动计划过程中，加大了对农村学前教育的分配力度，努力实现城、乡学前教育发展的均衡化。2010—2012年政府投入的财政性学前教育经费分配于城市和农村的平均占比分别为51.1%和48.29%，投入比例逐渐趋于平衡。