依据上海青浦实验中学学分制评价的基本理念，结合上海“二期课改”现状和学校的实际校情，实施学分制评价大体可以按以下流程操作：

1.确定评价对象

从2004学年开始实施学分制评价以来，评价对象从一个年级扩展到了四个年级。目前，在校的每一位学生都有对应的学分存档。

2.向学生和家长介绍学分制评价

在六年级时，第一次年级大会上，学校向学生发学分制评价宣传手册，并向学生进行解释说明；在第一次家长会上，向学生家长发学分制评价宣传手册，并向学生家长解释说明，使学生及家长充分认识学分制评价的基本方法和重要意义，使学生充分认识到学分制评价对自己个人发展的重要意义，从而积极主动地参与学分制评价。

3.向教师强调学分制评价的重要性

实施学分制评价，为了更好反映学生四年的学习情况，并与初三的评优、推优挂钩，因此，对每位学生都具有重要的意义。在每一学年的第一次教工大会上，相关的领导都会强调学分制评价的重要性和实施流程，确保更公正、公平。

4.学分获得流程图

每位学生获得学分都是一个累积的过程，每一学年结束时，班主任向任课教师收集这个学年所设置的所有课程的成绩，按学分制评价折算成学分后，算出学年中学分，然后完成学分卡，每位学生一张学分卡，完成后，交给教导处审核，教导处审核后打印出学分卡，发给学生再次审核，没有任何问题后，让家长审核并签名确认，最后汇总到教导处存档，到第四学年计算出四学年的总学分，并加上学生的奖励学分作为每位学生的总学分，如图2-1：

图2-1　学分获得流程图

每个科目老师如何给出学分？这是落实学分制评价的根本所在，上海青浦实验中学为了更有序地实施该评价，根据每门课程的特点，给出了不同的评价表。学科类拓展型课程制定了相应的学业评价表，如表2-7：

表2-7　上海青浦实验中学拓展型课程学业评价表（学科类）(www.daowen.com)

拓展型课程中，有部分课程是活动类的，它的评价方法有别于学科类的评价方法，根据活动类课程的特点，上海青浦实验中学制定了活动类拓展型课程的相应的学业评价表，如表2-8：

表2-8　上海青浦实验中学拓展型课程学业评价表（活动类）

研究型课程和拓展型课程有所不同，所以评价的方法也不同，上海青浦实验中学根据研究型课程的特点，制定了研究型课程学业评价表，如表2-9：

表2-9　上海青浦实验中学研究型课程学业评价表

上海青浦实验中学把学生思想品德与行为素养也列入了学分制评价之中，如何进行评价？上海青浦实验中学设置了10个评价指标，由自评、小队评、师评这三方面对每一位学生进行评价，最后，算出一个学分，具体如表2-10：

表2-10　上海青浦实验中学学生思想品德与行为素养评价表

为了更好地促进全体学生全面发展，同时又鼓励学生个性发展。为此，学校就学生在个性发展过程中取得优异成绩的学生给予学分奖励，奖励方案如下表2-11：

表2-11　上海青浦实验中学学生学分奖励方案（草案）