成立学习共同体

2020年11月17日上午，我校英语教研组组长Irene在教研组微信群里扔了一颗“重磅炸弹”：我区接到36节甬上云校英语微课拍摄任务，大家有没有兴趣加入录制队伍，并鼓励大家积极报名参加。在此之前，我们观看过甬上云校的微课，尤其是2020年初疫情期间，我们在给孩子们线上授课的同时，也推荐他们观看甬上云校的微课来进一步学习和巩固知识。现在轮到我们为孩子们录课，这可行吗？我每天早晚接送大宝上学放学，下班回家不是陪着大宝学习就是围着小宝转悠，家里的家务杂事都基本顾不上。光是能把学校教育教学任务和人事工作按部就班完成就谢天谢地的我，还有时间做其他事情吗？但看到信息后我还是跟同办公室的Tina聊起来：我们是不是该试试？该录什么内容？该怎么录制？一系列what、how、why等问题之后，我最终在Irene和Tina的鼓励之下报了名。

我们的教研员及导师Jennifer是出了名的行动派，仅仅一天半的时间，所有有意向参与拍摄的老师都上报完个人信息，报名结束。自此，紧张而又“煎熬”的甬上云校英语录课工作拉开了帷幕，我们的学习共同体自然也组建了起来。

事实证明，勇敢迈出第一步很重要，良好的开端是成功的一半，不试一下怎么知道自己行不行？旁人的一句鼓励或者泄气话往往会影响自己的决定，这也说明身边的小伙伴很重要！我们因为共同的专业兴趣走到一起，人生需要这样志同道合的朋友。古人云：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”而精神气质就是所谓“道”，有了精神气质，就有了核心能力。

如此，我们的甬上云校英语录课学习共同体成立了。之后为了更方便开展工作，根据我们录课的内容，又分别组建了七、八、九年级录课工作群和信中录课交流群，我在不同的学习共同体中切换自如。

拥有持久的研究力

参加的老师一经确定，Jennifer便在钉钉群上布置了强校提质精品课拍摄任务，经Jennifer与组长们几番讨论和研究，总基调定下来后，便是微课拍摄任务的细化了。没过几天，11月24日，Jennifer通知召开2020年高新区甬上云校初中强校提质精品课制作预备会议，来自蓝青学校的Lilian应邀分享了她参加省优质课比赛的话题复习课，并就TSA话题复习课的具体操作进行指导，然后大家各抒己见，展开了热烈讨论，最终我们基本确定微课要体现TSA话题复习功能，整合按进度学习的单元的同时，结合以往学过的相关话题的单元来完成教学设计。最后，根据Jennifer的指示和大家讨论的结果，明确了此次精品课内容以各单元复习要点为主，谁（who）负责什么话题（topic），整合哪几个单元（what），具体怎么做（how），上交材料（教学设计+视频）的时间（when），还统一了视频时长，并分年级分组统筹。通过线下线上协作和研究，12月9日，每位老师都拿到了拍摄任务细目表并最终确定了自己负责的部分。经讨论协商，我最终需要完成“Daily routines and healthy diet”和“Life at home”两个话题，分别整合7B Unit 2、7A Unit 6和8B Unit 3、7B Unit 6的内容。

看似千头万绪的工作，一下子变得条理清楚、分工明确。这背后其实是Jennifer和各位组长的高效运作，当我们开始构思教学设计的时候，她们已经开始忙碌地开发TSA教学设计模板、TSA学习稿和TSA课件首尾页，然后把统一标准分享给大家。

在整个准备阶段，Jennifer充分听取大家的想法和意见，让每个人都参与到任务的建构中，然后达成共识，同时根据出现的具体问题和情况，一起商量阶段目标和做法，并讨论阶段目标的可行性，从而使大家参与其中，并成为自觉的行动者。根据各自的任务，我们又加入不同年级组的共同体，互帮互助，共同来完成既定目标。

共同体的研究力不在话下。按要求，我们要在12月23日前上交一节课的作业（课件+教学设计+学习稿）给组长。Jennifer和两位已经历过第一轮录课的前辈兼组长Kim、Zoe非常认真地进行了教学设计的初审。在2020年的最后一天，Jennifer通知在2021年元月5日召开线下修改会议。

那天正好也是高新区初中学生英语口语竞赛的日子，下午的比赛紧张激烈。比赛一结束，还没来得及歇息，我们立刻转移阵地，紧锣密鼓地到信中研讨室开会，此时共同体中来自宁外和宁海的几位老师也已到场。会上，我们共同体的总负责人Jennifer就拍摄前的统整工作进行了梳理和布置，重新明确新的任务时间表。然后Jennifer逐一指导修改完善教学设计稿，成员们一起讨论录课方法和软件，为录课做最后的准备。

冬日的夜已悄悄来临，抬眼看时间，已然18：00有余，华灯初上，大伙虽肚子空空如也，但内心却收获满满，相视一笑说再见便又各奔工作了。这样的2020年末和2021年初是不是很难忘？

提升我们的实践力(www.daowen.com)

教学设计稿、学习稿和课件等前期工作准备就绪，接下来的重头戏自然是录制了。我听从Jennifer的建议，PPT不要满屏满框、字体以28号字体为主，课件的整体效果果然不错。但是在录制微课的过程中我走了“弯路”。因为几年前录制微课的时候我采用PPT录制，自我感觉效果不错，而学校里也培训过几次相关软件的录课方法，所以这次我没有听取共同体的建议，结果自然是分分钟打脸。

因为要避开白天的喧嚣和前半夜家里的热闹，等邻里和家人都安静下来了，后半夜才能开始我的工作。虽然打印好了讲稿，每张讲义也已备注好了“台词”，可是一录制，就不时出现舌头打结、说话不利索的情况，抑或是讲稿弄出了声音。PPT的录制比较死板，虽然录错可以重来，可以不断重复当前页的录制，不会对其他页面产生任何影响，但是仅单页的失误，便浪费了大量时间，这才是最要命的。看着时间一分一秒过去，夜已深人已困，坐在椅子上的我随时能睡着。但我坚持了下来，终于完成录制，并趁休息时间让电脑自动导出视频音频资料，第二天检查后交给了录制组组长。

深夜不好打扰大家，第二天一早，我便主动进群询问大伙录制经验。在Zoe的指导下，我终于学会了快速地录制、剪辑微课。后来第二节微课的录制我也用了这个方法，果然不是一般的好用！我内心有点后悔，为什么不早点学习先进方法，枉走了很多路。

美国著名教育学专家帕克·帕尔默在《教学勇气：漫步教师心灵》一书中提到，如果想要在实践中成长，教师可以有两个去处：一个是达成优秀教学的教师个人内心世界与生活世界，即教师个人生活史分析；一个是由教师同行所组成的实践共同体，从同事那里，教师可以更多地了解我们自己和我们的教学。

诚然，一点点改变，带来的不只是一点点进步。磨刀不误砍柴工，自己的经验固然重要，但在学习共同体中获得的经验也弥足珍贵，博采众长取其精华，通过实践得真知，我们需要深度学习！

确保持续的学习力

寒假里大家没像平日那么忙于教育教学工作，但临近春节，生活琐事不少，录制工作仍十分紧张。前期的教学设计，经过与组长Kim线上交流和与Jennifer、Zoe组长在线下细细修改后完成确认。白天录制的时候，我发现原先窗外清脆的鸟叫声、家里孩子们欢乐的玩闹声都成了噪音，还是得继续利用晚上的时间。

在教师实践共同体的一起努力下，大家都如期完成了精品课的录制。我们起初觉得每位老师录制两三节课其实再正常不过，但是在实践过程中，每个人都会发现这样那样的问题，一个人的力量太过薄弱，一个小组的力量便强大一些，整个学习共同体的力量则无穷。我们的钉钉群、微信群依然保持活跃，新学期来临，线上的交流更是不断，而回到学校后，我们信中的学习共同体更便于线下交流，就这样，我们确保了持续的学习力。

在翻阅陈静静博士的《学习共同体：走向深度学习》时，我发现，我们不就是书中所说的学习共同体吗？我们也有持续的学习力、一定的实践力、坚定的变革力和持久的研究力。庆幸我遇见了这样一群小伙伴，并且加入了这个学习和实践的共同体中！接下来，我还需要继续深度学习。

一个人走路会走得很快，一群人走路会走得很远。成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。在这个共同体中，我的收获不是一点点，我的进步，也不只是一点点。

我把掌声献给大家，也献给更好的自己……

夏屹琼（Joan），宁波国家高新区信懋中学党支部委员、人事处主任，高新区优秀共青团干部、优秀班主任、优秀教师。