理论教育 读写探道:活在世间,从容应客

读写探道:活在世间,从容应客

时间:2023-08-14 理论教育 版权反馈
【摘要】:此话出自冰心的《谈生命》,此文是九年级语文的篇目,它是冰心中年时期的一篇作品,在慢读细品中,我感悟颇深。冰心以“流”与“不流”“长”与“不长”阐明了生命过程中的姿态,并告诉我们:生命的内涵在于不断地成长。活在天地间,做个从容客,珍惜片片光阴,微笑向暖,不惧流年似水,不惧秋风乍起,不惧华发暮年,唯愿如冰心般从容淡雅,正如那“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。”

读写探道:活在世间,从容应客

揭阳市产业园区才林中学 刘秀萍

深秋夜雨,终是有些薄凉,泡一杯茶,看那片片茶叶在水中浮沉、舒展,心也就开始温暖起来。随手翻开桌上的书,一行文字入眼来:“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。”在吟诵的瞬间,人变得恬淡了。此话出自冰心的《谈生命》,此文是九年级语文的篇目,它是冰心中年时期的一篇作品,在慢读细品中,我感悟颇深。

“生命是一江春水,从高处发源,终结于大海。”以江水作喻,诠释了生命就是一个过程,从胚胎的孕育到生命的降生,从咿呀学语到步入学堂,从莽撞少年到成熟中年,从耄耋老年直到逝去,这个过程,是酸?是甜?是苦?是辣?抑或五味杂陈?你我皆了然于心。

生命是一个过程,生活则是一种态度,生活态度决定着生命质量。芸芸众生万千姿态,最好的生活态度莫过于平和从容。或许人生终无法做到纤尘不染,但心可以因从容而变得纯粹,因为纯粹,便可轻触到生命之途的那份温暖;因为纯粹,便可嗅闻到生命之花的那份清芳。

“不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。”冰心以“流”与“不流”“长”与“不长”阐明了生命过程中的姿态,并告诉我们:生命的内涵在于不断地成长。吃饭长高是成长,读书明理是成长,修行悟道也是成长。成长因人因时而不同,因此,生命也呈现出万千姿态:平凡的,美丽的,顽强的,卑微的,悲苦的……但无论生命以哪一种姿态呈现,若有一颗从容心,则可遇见日出日落之美;若有一颗从容心,则可读出春花秋月之韵。心若从容,凡事皆美。以一颗从容之心去享受阳光雨露、去阅读一本好书、去完成繁杂事务,你会觉得生命竟是如此美好。生命就像一粒种子,存在于天地之间,既需要阳光、水分、养分,更需要一颗从容之心去努力奋进与不断完善。(www.daowen.com)

“宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息”。在大千世界中,人类乃其沧海一粟。活在天地间,需要一颗平常心,平静对待生命中的花开花落,平和对待生命中的人来人往,平淡对待生命中的一得一失。人生山一程水一程,从鲜衣怒马到华发暮年,看过风景无数,烟柳画桥,风帘翠幕,景致再美,会心的也只是刹那,繁华万千,终不胜内心的轻松与安然。活在天地间,静心修身即是圆满。大地予生命以处所,岁月予生命以长度,从容予生命以宽度。从容等待,可见花开;从容做事,可见圆满;从容为人,可见品性。在从容中,体会生活的味道;在从容中,笑看尘世的浮沉;在从容中,修得一颗不变的初心。学会与光阴打坐,将风起云涌,当作春水潺潺,不惊不扰,心自相安。

活在天地间,尽管有些事做着做着就倦了,有些路走着走着就累了,有些人陪着陪着就散了,但我们依然相信生命的美好,相信繁华过后,必有林荫供我养心;相信淫雨过后,必有安暖供我养身;相信穷途过后,必有大道供我阔步。不管世界多纷杂,我亦从从容容以待之。

活在天地间,做个从容客,珍惜片片光阴,微笑向暖,不惧流年似水,不惧秋风乍起,不惧华发暮年,唯愿如冰心般从容淡雅,正如那“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。”

(插图:汕尾市陆河县河城中学 彭云芝)

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