汕头市聿怀初级中学 蔡尉洁

模仿是提高语言驾驭能力的一条道路。茅盾先生说过：“第一步，模仿又是学习的最初形式。”高尔基也说过，对初学写作者来说，不在读书和模仿中写些什么，就很难有什么创造。可见仿写对于提高写作水平具有重要意义。

仿写可以从多角度入手，可以是整篇文章的全面仿写，即对范文的立意、情节、技巧和结构等方面进行全面模仿，也可以是对范文的局部仿写，即就文章的具体句段的某个方面进行模仿。学生在仿写过程中，要把好的词汇、语句和写作技巧充分“吸收”和“消化”，进而在“仿造”中求“创造”。

读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，我们一定记得其中描绘百草园自由欢乐生活的经典段落。作者用“不必说……也不必说……单是……就……”这样一组词语，引出多姿多彩的春夏秋景物以及找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子等趣事。两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就……”则比较详细地写了百草园一角“短短的泥墙根一带”。作者巧用句式安排顺序详略，多角度描写并融情于景。而“雪后捕鸟”则以“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一系列动词，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等动作描写，形象生动地写出了冬季捕鸟的过程，以儿童的眼光，表现孩童捕鸟时紧张、兴奋、惊喜的心理，突出百草园是我的“乐园”。这些经典段落集中体现了作者驾驭语言的功力，值得我们反复揣摩、品味和学习。

下面这篇习作，就是在揣摩、品味课文句段的基础上，结合小作者的生活体验创造出来的“新篇”。

剪一段快乐的时光

汕头市聿怀初级中学 郑科茗

在飞逝的时光中，我剪下了一段快乐的时光，细细封存，那是人生中不可多得的美好回忆。

8岁时的暑假，我回老家待了一段时间。老家有许多事情可做，不过我最常到大姨丈的橄榄厂玩。(www.daowen.com)

橄榄厂是我的乐园。不必说扑鼻而来的橄榄香气，鲜甜可口的现摘水果；也不必说姨妈姨丈热情款待，表哥表姐陪我玩捉迷藏，还能体验一把晾晒橄榄的辛苦过程；单是厂子里那个不大不小的鱼池，就给了我无限的乐趣。（学用句式“不必说……也不必说……单是……”，罗列橄榄厂的生活乐趣，由面到点，先略后详。）

池水浅浅的，里头养着一条条肥肥胖胖的草鱼，这草鱼却是很灵活。开始我一个人抓，刚把手探进水里触着它，那鱼便溜走了。表哥表姐们见我制不住它，都来帮忙，先一步步把鱼逼到池角，再一起伸手把它抓住。嘿嘿，这鱼就跑不掉了。抓到鱼的表哥第一时间把鱼送到我手上。想让我体验一下收获的快乐。本以为鱼被抓后会是一副乖乖受擒的模样，没想到它反而更顽强，我稍一松懈，就让它挣脱了。几经周折，鱼肉还是吃到了，那鲜甜，那肥嫩，让我觉得那简直是神仙才能享受的美味。（捕鱼的过程一波三折，妙趣横生，突出表现“橄榄厂是我的乐园”。）

除了捉鱼，我也很喜欢放鞭炮。

在周末聚集一群刚结识的朋友，带上一把响炮、火箭炮，到橄榄厂角落的一块小沙地上。摸出一个响炮往地上摔，听着“啪”的一声觉得很刺激。火箭炮更好玩，谨慎地伸出一只脚，用火机把炮点燃，然后马上躲开，捂上耳朵，蹲得低低的，等着“嗖”的一声，就欢呼着跳起来。那时我们总是一玩就玩到深夜。（学习“雪地捕鸟”的片段描写，用一系列动词细化过程、呈现场景，充分表现了孩子们游戏的乐趣。）

快乐的时光总是在不知不觉中就溜走了。暑假后回到城市，尽管有家人的百般宠爱，有丰富的电视节目，有花样百出的各种食物，但已不再是在老家感受到的那种单纯的快乐。（明确对比点。）也许对于孩子而言，有伙伴，有游戏，徜徉于自由天地的时光，才是最难得的……（揭示主题，深化主旨。）

剪一段快乐的时光，珍藏于心灵深处。

（插图：汕头市东厦小学 黄祎洵）