汕头市聿怀初级中学 蔡尉洁

冰心的《荷叶·母亲》是一篇写母爱的美文，作者借景抒情，托荷叶赞颂母爱，感动了万千读者。课文中作者的心情从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，曲折道来，文章篇幅虽然短小，情感变化层次却很丰富。也就是在这样的情感变化过程中，逐渐将至爱亲情的感人力量推向高潮。

人们对人、事、物的感情是常常处在变化之中的，作者根据感情上的变化巧妙兴波的手法就叫情变兴波。同学们的日常写作，篇幅短小、题材琐杂，如果一味平铺直叙，未免索然无味，也不利于情感的抒发。尺水兴波，搅动情感的起伏，为的是使文章产生感人的力量。下文写的就是一件生活琐事，我们来看看作者是怎样“借情变兴波，写人间至爱”的。

那一次，我真感动

汕头市聿怀初级中学 李爽

都说“有妈的孩子像块宝”，那一次，我深深体会到了这一点。

风雨总是来得那么快，天上轰隆轰隆响的雷声伴随着一道道白蓝色的闪电，豆粒大的雨点拼命地砸在窗上，狂风大作，把树叶卷得满天飞起。“啪啪——”什么声音？是——冰雹！冰雹砸得雨棚砰砰作响，砸得四周车辆警报声迭起。（景物描写交代起因，推动情节发展，也为下文刻画人物形象做铺垫。）以前只在书上见过的冰雹居然落到汕头来了！我好奇心大盛，就想赶紧冲下楼去捡几个冰雹，看看它们长什么样。（一起，目睹奇景，兴奋之情溢于言表。）

然而，妈妈闻声出来拦住了我：“捡冰雹？那可不行！你看看现在雨下得那么大，淋病了怎么办？而且冰雹是从天上砸下来的，受伤了怎么办？”不管我怎么央求，妈妈就是不答应。我赌气跑回房间，狠狠摔上门。妈妈真是讨厌，连这都要管！我感觉自己受了天大的委屈。（一落，行动受阻，懊恼之情难以抚平。）(www.daowen.com)

过了一会儿，心情平复了点，我却听不到外面的动静，想想刚才是不是太冲动，惹妈妈伤心了？我心里有些不安，于是便走到客厅。找来找去，妈妈不在家，她去哪儿了？雨越下越大，我开始害怕起来。（一转，不见母亲，不安之情油然而生。）

这时候门开了，妈妈手中托着一个半个鸡蛋大的冰块，衣服湿漉漉的，雨鞋都顾不上脱，兴奋地说：“女儿！你看，我把冰雹捡回来了！”（人物描写生动传神。）我又惊又喜，伸手去接，一碰到她的手，好冷啊！冰雹把妈妈的手冻僵了。“唉，本来我找到它的时候还挺大的，没想到化了那么多……”她还在那里惋惜着。那一瞬间，感动涌上心头。我拿开冰雹，紧紧握住妈妈的手，想把它焐热一些，之前心中对妈妈的小抱怨，也都灰飞烟灭了。（一起，心手相连，感动之情涌向笔端。）

那一次，我真感动，妈妈就是这么爱我，处处为我着想，想方设法满足我的小小心愿。妈妈的爱，让我拥有整个世界。

点评

本文主要描写了人物的情感变化。由“讨厌”“不安”到“感动”，逐层深入，表现感人至深的母爱。原本单薄的故事情节，也因为情感的变化变得充实。

（插图：汕头市长厦小学 陈彦宇）