汕头市东厦中学 苏丹丹

所谓结构，指的是文章段落层次内容的组织形式。文章是一个整体，它有多个部分，而这些部分需要进行一定的安排和组合，才能使整个内容显得严谨而和谐。要想显出美来，就需要对文章诸多的段落层次进行布局和谋划。而在写作中，很多同学都不太注意文章结构对内容表达的重要性，以致影响了作文的质量，从而大大影响了作文的评分。

并列式结构的文章看起来布局紧凑，框架清晰，一目了然，能够在短时间内让读者掌握作者写作的思想脉络，而且读起来有气势。其模式也好操作，是快速学好考场作文中最简单的形式。既然是并列式结构，在构思的时候，就要明确每一段的画面，想好段首语。

下面的文章，就是运用“三式结构”，用三个比喻展开全文，既工整又生动，不失为一篇考场佳作。

依然有你

汕头市东厦中学 陈佳文

雨霁初晴，云依然环抱着暖阳；冬去春来，花依然点缀着嫩叶；潮起潮落，海鸥依然驾驭着海风。万物轮回变换，时光悄然流走；而我却依然有你，亘古不变。（排比句总起，紧扣题目。）

船迫不及待想要逃离那片海，那片束缚自己的海。（第一个小片段以比喻的形式展开，生动形象地写出了“我”的叛逆。）

“我不需要你来管束我，对我指手画脚！那是我自己的事，我有我的自由！”我甩手将门落了锁，将你对我夜半归来的唠叨阻隔在门外。我狠狠地咬着牙根，像一只被囚禁已久的鸟挣扎反抗着要咬开铁笼——求求你别管我了！万物轮回变换，时光悄然流走，而你却依然不肯放手，让我拥抱我所期望的自由。窗外刮起了风，漫天飞叶翻转着下落，却压不下我心中渴望离开你的念头。（景物描写，烘托人物的心情。）依然有你，而我却毫不领情。（第一个小片段，点题结尾。）(www.daowen.com)

船终于驶离那片海，去向更广阔的天地。海也只能看着，却无能为力。（第二个小片段仍以比喻的形式展开，生动形象地体现了“我”与妈妈之间的隔阂。）

“哈哈！还好报了夏令营，终于可以离开了！”我背上行囊，整装待发，将你抛在脑后与同伴雀跃欢呼着向往未来。我看不见在我背后那攥着手留恋哽咽地你，像一只刚获新生的雏鸟伸展着双翼要飞向天空——终于等到了这一天！万物轮回变换，时光悄然流走，而你却依然惦念着我，目光追随着直到我的身影没入地平线中。依然有你，而我却渐行渐远。（第二个小片段，依然是点题结尾，情感渐渐变化。）

船最后拖着残损的桅杆回到了那片海，在轻柔的海波中热泪盈眶。（第三个小片段仍以比喻的形式展开，生动形象地体现了“我”与妈妈之间关系的修复。）

“我再也不报夏令营了……”你轻抚着我被晒得黝黑粗糙的面庞，凝视着我睫间滚动的泪水。（妈妈简单的动作，体现的是对“我”的心疼和爱。）你的胸脯是那样的温暖，化解了我层层铸造的心墙，像一只觅食归巢疲惫不堪的鸟卧在柔软的干草上——还是只有你能抚慰我的伤痛。万物轮回变换，时光悄然流走，只有你依然将怀抱向我敞开。依然有你，我倍感珍惜。（第三个小片段，依然是点题结尾。）

从此那艘船便停靠在那片海上，那是它最温暖的港湾。母亲啊！是你给予我最坚强的后盾来依靠，是你百分百无怨地接纳忤逆的我。世上又有谁像你这般！白驹过隙，花谢花开，而我依然有你，有你伴我徜徉在万物苍生中，看尽春夏秋冬，细水长流。（通过反复，不断渲染，抒发作者对母亲的感恩，水到渠成。）

点评

本文的结构非常清晰，全文用“船”与“海”作喻，以船与海的关系作为框架，引出“我”和妈妈的关系，放在每个片段的前面，工整又生动。而每个片段的结尾都以点题的方式，工整收尾，三个画面，一气呵成，情感洋溢在字里行间。

（插图：汕头市聿怀初级中学 曾广琪）