汕头市第二中学 陈少玉

好的开头是作文成功的一半，所以称为凤头。一个好的开头能给人耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力，激发读者仔细阅读的兴趣。下面介绍几种简单实用的开头方式：

1.排比式

这种开头既体现了作者的语言气势，又能起到提挈下文的作用。

2.名言警句式

积累一些名言警句，选择符合主题地放在文章开头，这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，又显现了文章语言的感染力。

3.直奔主题式

如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题，直接点明题意。

好文章就好比一首优美的乐曲，要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄，又称为豹尾。好的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨，使文章意味深长、发人深省、回味无穷等作用。可以使用以下几种方法：

1.名言归纳式

引用名言警句帮助归纳文章主题，精辟简练。

2.总结升华式

总结文章内容并由表及里、以小见大，升华文章的主题。

3.铺陈排比式(www.daowen.com)

通过一组句式整齐的句子铺陈渲染，使情感的表达更加到位。

当然，所有方法的使用都要尽量自然，符合主题需要，不能生搬硬套。开头结尾尽量相互呼应，点明主题。

下面我们通过一篇学生作文来看看开头结尾方法的妙用。

传递美德

汕头市第二中学 李娌

快乐需要传递，因为它让人们和谐幸福；爱心需要传递，因为它让生活充满感动；美德需要传递，因为它让祖国繁荣富强。（排比句增强了文章的语言气势，点明主题：传递美德。）

暑假时我去了一家博物馆参观，那时正值旅游高峰，虽说不上摩肩接踵，却也算是半个人山人海，去参观的大都是成年人和老年人，内容是孩子们不大感兴趣的——抗战史。我也是被爸妈“强行”带去参观的，百无聊赖地在各个展馆穿梭，踢着地下的纸屑，（一个细节点明展览馆内的环境卫生情况，间接表明参观人员在保护环境方面的意识并不高。）突然，一对父子引起了我的注意，一位年轻的父亲带着大约七岁的儿子在一副参展品前站立着，父亲面容沉重地向儿子讲解着，孩子认真地听着，紧接着又继续参观，那位父亲时而认真地讲解，时而用手生动地描绘，时而将孩子举起以便他能看到较高的参展物。“大家可以来这里领水，但不要随意丢弃空水瓶，谢谢……”不远处传来工作人员的声音。（这一段介绍事情的原委，交代了展览馆的人多、杂，引出主人公一对父子的出场，还有工作人员提醒大家的环保要求。）

“大家不要抢，不要抢……水，人人都有的，请排好队……”尽管工作人员喊得面红耳赤，众多游客还是争先恐后地挤入人群，有的甚至一人抢两瓶！（这一细节表明公众秩序混乱，人们素质水平低，对“排队，遵守规则”的漠视，美德的缺失。）那个小孩见状，也想过去抢（大人们的行为直接地影响了我们的下一代。），刚准备跑，便被父亲扶住肩膀：“不要去抢，在这边排队，做人要守规则！”父亲言语严厉而不可动摇，于是儿子乖乖地去排队，拥向人群的我也不好意思地在他们父子后面排起队来。没想到轮到我们的时候，箱子里只剩下两瓶水。年轻的女工作人员一脸歉意地望着我们。那位父亲先开了口：“没关系，我和儿子喝一瓶足够了，另一瓶给那女孩吧！”说完便对着他儿子亲切地说道：“那位姐姐也和你一样遵守规则，你们都特别棒。”儿子仰起头，擦掉额上的汗珠，露出了天真的笑容。馆内的人渐渐少了，地上的空瓶子就如退潮时的岩石浮出水面般显现出来，格外刺眼。我走出展览室随手将空瓶子扔到转角处的垃圾桶中。回头看见，那位年轻的父亲，背着他睡着的儿子走了出来，手里拿着一个空水瓶……（“爸爸”言传身教，把“遵守秩序、保护环境、懂得礼让”的美德传递给了孩子和身边的人。）

中华民族的传统美德需要传递，需要父母的言传身教使其代代相传，这不仅仅是说说而已，而是要我们尽自己的微薄力量，去传递出一条文明的道路。正如鲁迅先生所说：“地上本没有路，走的人多了，便也成了路。”（结尾使用总结升华式，由事件引发的思考，点明主题。同时又引用了鲁迅的名言，表明传递美德需要每个人的努力。这是作者作为一个单纯又对社会现象有一定洞察力的学生的美好愿望。）

点评

本文语言朴素自然，故事简单流畅，并没有太多华丽的色彩，也没有跌宕起伏吸引人的情节，但是却真诚地流露出作者自己的心声：对美德传递的呼吁，对美好社会的期望。开头使用简单的排比句引出主题，有一定的语言气势。结尾总结并升华了主题，以小见大，引用名人名言表明自己的心志，恰到好处。开头结尾互相呼应点明“传递美德”的主题。

（插图：汕头市东方小学 佘洪艺）