汕头市聿怀初级中学 陈少端

若说《春》是一曲鸟语花香的小调，那么《济南的冬天》就是一幅素妆淡雅的国画；若说《春》是花枝招展的少女，那么《济南的冬天》则是慈眉善目的老者。两篇美文用不同的文辞笔调，描绘出各具特色的风景名篇。

平常同学们写景，往往千人一面，乏善可陈；陈词滥调，缺少新意；或者单纯写景，缺乏生活气息，让人审美疲劳。而《春》则是多姿多彩而富有个性的，《济南的冬天》富有情味而别具一格；在江南之“春”的生机盎然中与“济南的冬天”小摇篮般的温情里，注入的是生命生活的气息，是真挚的情感；读者仿佛也能徜徉其中，全身心地调动起自己的感官、想象，尽情地享受大自然的美好与爱抚。

毋庸置疑，写景要抓住景物的特点、特色，写出个性；要按照一定的顺序，多角度地调动感官，巧用修辞，聚焦画面，绘声绘色地去勾勒一幅幅图景，并注入真挚情感，展开想象，使情与景交融。

而值得一提的是，动静结合、正侧面相结合、以人衬景的写法，往往能使所写之景更显灵动，增添写景文章的生命和生活气息。

下面是七年级学生创作并修改的一篇习作，让我们一起来瞧瞧其写景手法的运用：

记忆深处最美的画面

汕头市聿怀初级中学 林艺纯

习惯了城市的风景，那年炎夏，我们决定去江岭婺源瞧瞧。(www.daowen.com)

清晨，我们到达了目的地，村庄很安静，没有人打扰，可以独自在微微凉风中静静地享受或发一会儿呆。江岭客栈的老主人说昨夜刚下了一场不大不小的阵雨，一早会出云海。天刚蒙蒙亮，借着晨曦，我一口气登上了山顶，好一个江岭的云海呀！广阔的云海或翻江倒海，雷霆万钧；或温文尔雅，含蓄矜持；变幻万千，美不胜收，极为奇妙壮观，我被这云海景色所吸引了。人们都说江岭是天上人间，我想，正是因为这浩瀚的云海吧！（作者抓住景物特点，聚焦画面，巧用修辞，描绘了江岭云海图之灵动，抒发其诚挚情感。）

下山时，天空比刚才还要晴朗，山体变得更绿，梯田如链似带，高低错落，是那么壮观！云飘在山头上是那么秀美。山脚下的林子里，空气中似乎还残留着春的气息，又混杂着木香、草香、土香，沁人心脾。太阳缓缓上升，可谓“初日照高林”，透过叶片留下几缕阳光。村庄渐渐醒了，白墙黛瓦，炊烟袅袅，原本寂静的小村庄传来一声钟鸣，农家的公鸡相继啼唱，树上的鸟儿鸣声上下，清澈的山泉水应和着，奏起一曲曲动听的歌。农田里，人们唱起民歌，歌声中充满活力。小草打起精神，显得更加翠绿。几个孩子跑着、跳着、捉弄着躺在草坪上睡着了的伙伴，欢笑声不断。（作者调动各种感官，按照游踪由上至下，看似所写之景繁多，实则是正侧面相结合、动静相融合来写山、林、村庄，描绘出一幅灵动的山林村居图。）

正午，太阳烘烤着大地，一棵棵老树挺直了腰杆，撑起了一片片荫蔽的好地方。人们在树荫下悠闲自在地下棋，老奶奶摇着蒲扇，给孩子们讲故事，眼神中充满着慈爱。风轻轻地抚摸着他们的额头。（情景交融，风土人情皆成灵动的风景线。）

傍晚夕阳，是最美的画面！

在哪里看夕阳才最美呢？孩子们拉着我爬上了一处小丘。小丘很平坦，瞧去，遍地的野草、野花，还挺立着一棵大树。伫立凝望，面对着一片田野，再过去是一望无垠、连绵不断的山。那是太阳的归宿吗？

“好美啊！”我们坐在树底下，夕阳像母亲的手抚摸着我们的脸颊，抚摸着大地，如此温柔。同时，也把中午的那份炎热消除了。她就像母爱一般温暖着我的心灵，微笑着，眼神中透露着慈爱，缓缓消失在山的那边。（巧用修辞，展开想象，以动写静，情景交融。）

我的心久久不能平静。在城市里，夕阳总让我感觉是遥不可及的，却从未给我这么大的震撼！我静默着，遥想城市的喧嚣，记取此刻的静好——江岭婺源的美，将永远成为我记忆中最美的画面！

（插图：汕头市大华路第一小学 林曦贤）