汕头市第二中学 陈少玉

一棵大树，光秃秃的只有树干，又如何让人感觉到生命力呢？同样地，文章也需要添枝加叶来使之生动。

《考试大纲》中的一类文要求写作要“材料具体生动，详略得当”，材料安排要围绕并体现中心，越能体现中心的内容要写得越详细，我们可以尝试使用以下方法：

一是添枝加叶法。一个简单的句子，多问“怎样”或“什么”，在要写的对象前后加上表示时间、地点、归属、数量、形状、颜色的词语，对其加以描写，句子的意思就会更加具体生动。

二是分解法。把事情的发展经过分解成几步来写，一个活动分不同阶段写、大场面分解成小场面写、一个大动作慢镜头分解成几个小动作写。例如我们熟悉的经典文章《背影》“望父买橘”中写父亲跨过月台时的动作分解成几个小动作“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“微倾”来写出父亲的辛苦以体现父爱。

下面，通过一位学生的作文来看看详细方法的使用：

遇见那笑容

汕头市第二中学 孙漫纯

夏夜，知了在榕树上发出聒噪的响声，仍是一个闷热的傍晚，没有一丝风。（添加环境描写，为下文“不放弃排队”“犹豫”埋下了伏笔。）我穿着凉鞋在一家小小的冰激凌店门口排队。这家店虽然刚开张不久，但因其雪糕香滑爽口、价格公道颇受青睐，每天顾客盈门，店前排起一条长龙。我懊悔为什么要选这个时候来买冰激凌，但又不舍得走开。只好环顾四周到处观望，打发无聊的时间。(www.daowen.com)

路边的公共电话亭里，一个穿着时髦的女郎正在打电话，破洞超短西装裤，齐肚脐的粉红上衣，大波浪长卷发，脸上扑着夸张的金色眼影。（写作时问问“什么样的女郎”；添加对女郎的外貌描写，凸显女郎的性格特点。）不知电话那头说了什么，女郎突然发起脾气，很大声地喊着、叫着，不停地跺脚（“女郎怎么了”这里是对女郎的动作描写。）引起路人侧目。她视若无睹，依旧咬牙切齿，面目扭曲地骂着，继而愤恨地把听筒用力往下一砸，转身离去。被扔出的听筒像硬皮球重重地磕在拨号键盘上，然后反弹垂直落下，在弹簧电话线的拉扯下来回地飘荡。（“被虐待的公共电话听筒怎么样了”这里添加了听筒被“虐待”后的凄凉下场，急需善者帮助。）

我被这一声巨响吓住了，心想可怜了这公共设施。既然用了就要好好爱护，哪能这么粗鲁。不过，我要不要过去把电话挂好呢？算了，这又不是我弄的，况且我一走开，别人迅速占了我的位置怎么办？还是不要白费力气去做无关紧要的事。（“我被巨响吓住后想什么了”，添加“我”的心理描写，在辛苦排队、美食与做好事之间纠结犹豫却没有行动。）

这时远处跑来一个小女孩，十一二岁的样子，穿着一件花裙子，清秀又可爱。她在路上蹦跳着，到电话亭前，却停了下来。（“小女孩什么样、怎样走”，描写符合人物的年龄性格特点。）她在那儿站了一会儿，然后抓住荡动调皮的听筒，一手攀着电话亭的玻璃边沿，看着高高贴在上面孤零零的电话座，她努力踮起脚尖，鼓槌似的小手臂两次撞在拨号键盘上，可就是差那么一点点。她突然改变了战略，把小小的身子趴在电话机上，用力蹿跳起来，在跳起的瞬间迅速把听筒扣在黑色的挂机键上。（采用“分解法”，把女孩挂听筒的动作分解成“站”“抓住”“攀”“踮”“趴”“蹿跳”几个小动作，写出了小女孩想做好事却力不从心的善良天真。）听筒终于不再像秋千那样来回飘荡了。在她干净的脸上，绽开一个纯真的笑容，牵动脸颊的两个酒窝，露出小虎牙。这是一种自信满足的微笑。（问问“女孩完成后怎么样了，有什么表现”，写出女孩努力保护公物后满足、兴奋的神情，表现她的善良。）

排队的刹那间，小女孩高高兴兴地走了。而我手里拿着刚买的冰激凌，尝了一口，却只觉得是热的。热乎乎在我心里，火辣辣在我脸上。我走过去，扶起刚刚被时髦女郎一脚踹歪的垃圾桶，我真希望自己一个转身又遇见刚才那个笑容。

点评

文章写了一个小小的场面，几十分钟之内3个人物的不同性格跃然纸上。女郎：穿着时髦，外表光鲜亮丽却性格粗暴，无教养，把公共设施当成出气筒。“我”：面对公共设施被破坏时，心里有所触动，力所能及的事情却犹豫不行动的人。小女孩：天真活泼、善良努力，传播着正能量。结尾点明“我”对比小女孩行为，感到愧疚、深受感动而表现出对这种正能量的赞美之情。作者就是通过添枝加叶，多问“怎么样”“什么”对人物的外貌、心理、语言、动作进行了生动地描写，抓住小女孩“做好事”这一重要动作进行详细分解，写出了人物活力，表现了对正能量赞美的主题。

（插图：汕头市聿怀初级中学 许秋妍）