汕头市嘉顿学校 蔡树升

作文训练中，我们常会碰到一些外延宽泛，可选素材较多，可以表现的主题也很多的命题，比如说“最美”“变化”“我的老师”等。就拿“我的老师”来说吧，老师对于我们来讲本来是最熟悉的，但许多同学反倒总是写不好，课内课外、校内校外、早读午写，眉毛胡子一把抓，大而空，不得要领。其实，“喜人春色不须多，万绿丛中一点红”，如果能够找到一个小巧而独特的角度，抓住人物的一两个闪光点，着力描写，深入挖掘，反倒能打动读者，作文自会胜人一筹。

那么接下来，我们就通过一篇习作来感受“大题小作”的妙处吧！

她

汕头市嘉顿学校 陈舒暖

人的一生里会遇到许许多多不同的老师，他们性格不同，相貌不同，但相同的是他们都有一颗孜孜不倦的育人之心。

——题记

几年来，我一刻也未曾将她忘记，心底一直深深追忆那段难忘的岁月，失去的和得到的同时刻在我心中，留下了一个个深深地烙印……

一缕目光

“不要叫我！千万不要叫到我啊……”上着数学课，我一边暗自祈祷着，一边把头埋进书里。我的心突然收紧，掌心不停地冒汗，脚不住地抖着，害怕李老师的目光会从我的身上瞟过。李老师是我五年级的数学老师，她和蔼可亲，中等身材，一头橘黄的齐短发，她爱笑，笑起来眼睛像月牙似的，甚是好看。但她上课时很喜欢让人来回答问题。

我很害怕她会叫到我，那时我胆子比较小，可越怕越会到来。我听到她那甜美的声音：“小暖，你来回答！”胆小的我顿时惊了一下。“嗯……嗯……”我支支吾吾地答不上来，连耳根都跟着红了起来，全班人的目光都投向了我。我胆怯地抬头看了她一眼，她温柔的目光正对着我，恍若开在晨曦里的一朵花，让人不自觉地感到轻松愉悦，她似乎在说：“大胆点！勇气！勇气！你只是需要一点勇气！”(www.daowen.com)

在李老师温柔的目光里，我拘谨畏缩的心在那一刻变得轻松了些许，夹杂着感动。于是，我拿出勇气努力地回答，虽然答得不够好，但是李老师依旧用温柔的目光鼓励着我，让全班同学为我的回答鼓掌。她那一缕无言、满含鼓励的目光，让我懂得了每个人都必须要有勇气，不要因胆小而让自己变得懦弱。

一个手势

那一年，在李老师的鼓励下，我报名参加了学校冬运会的200米女子比赛。那天看不到一点儿阳光。“啪”随着一声枪响，我们开始跑了起来，速度都差不多，尽管好友们在场外不停喊“加油”！可不知为什么，我仍没有什么力气去跑、去赶……只剩下50米了。就在这时，我突然在迷茫中看到了阳光——李老师正站在终点，拼命为我加油！她比着“OK”的手势，示意让我坚持着冲过去。20米……10米……在想着我一定要赢时，我终于抵达了终点。“你赢了！”她扶着我，我们彼此感激，她看了我一眼，又摆出“OK”，这个手势我能懂，大概也只有我懂……

李老师那个充满关怀的手势，使我知道：每个人都是需要鼓励的。

后来，她得了一种罕见的病，需要去广州医治。记得离别那天，乌云密布，或许那坏天气是意味着有坏事情发生！她给我们上完最后一节课后，并没有立即离开，而是细细地看班里每个人的脸，又是那一缕温柔的目光，我忍不住落下了蓄积一节课的眼泪，她见我流泪，对我比了一个“OK”的手势，无言地告诉我要坚强、自信、努力学习，以后做事要大胆地去做……

一缕目光，一个手势，都化作一片爱心，你心换我心，我心似你心，虽然李老师不教我们了，但我和她会将那一曲师生情歌永远地奏响着……

点评

作者抛开“人物性格特点+事件展示”的惯常写法，选取了最能彰显李老师人格魅力的两个角度——“一缕目光”和“一个手势”，来表达自己对李老师那份深沉的感激和怀念，避免了枝蔓丛生，想要面面俱到结果却大而空的弊端。像这样的写作，我们也常在名家名作那里见到，如朱自清的《背影》、冰心的《小橘灯》、铁凝的《戴套袖的孙犁先生》……所以，当我们面对选择性较多的大题目时，不如静下心来，细细筛选属于这一命题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段，写得深刻一些，充实一些，生动一些。

（插图：汕头市丹霞小学 谢梓浩）