汕头市聿怀初级中学 黄琳瑛

记叙文以记叙描写为主，却也不排斥议论。叙事中的议论，或点明事件意义，或阐述人生哲理，或揭示事物本质，使文章由感性体验上升到理性认识，更好地启迪读者。

叙事中的议论可以使事实与道理相辉映，读者在了解事实的同时，能够认识到事实具有的深刻意义；可以对叙述的事物进行适当地评价和分析，使文章的中心更突出、主题更鲜明，起到画龙点睛的作用；还可以直接倾吐作者的思想、情怀，感染读者。

记叙文中穿插的议论，应紧扣记叙内容、主题，点到即止；不可游离于事件之外，脱离中心，喧宾夺主。

下面的文章，在描写叙述的关键处穿插议论，使得叙议联系紧密，中心突出，情感表达更明确。

感恩大自然

汕头市聿怀初级中学 张振海 郑安乔

以前我只知道大自然有美好的一面，但在经历了那件事后，我开始恐惧大自然。而那次经历，是值得我感恩的，因为它给了我一个惨痛的教训。（开宗明义，点明题旨。）

那天我们一家人出发去游泳。夏日的阳光暖暖地落在沙滩上，阳光下金色的沙滩和蔚蓝的大海边缘不断有浪儿涌起，将那儿的沙滩冲得松松软软的。细碎的光波铺在海面上，此刻的大海既显得庄重而美丽，又被阳光碎屑打扮得活泼俏皮。我畅游在清凉又带着些许阳光的温暖的大海里，倍感惬意。（作者通过描写环境的优美、畅游的快乐来表现大自然美好的一面。）(www.daowen.com)

我壮着胆子试着游到海里更深处，瞥到浅水处沙滩里伸出半个身子的贝壳，一抹寄居蟹的颜色附在上面，更深处似乎有鱼儿若隐若现地游过——好美的大海啊！多么美丽的大自然！她给予我们身体上的快乐，又给予我们心灵上的愉悦。这样的大自然，是多么值得我们感恩！（叙议交融，突出中心的一个方面——感恩大自然带给我们身心上的愉悦。）

突然海上的风浪开始变大，我刚走到了浅水区，沙子便开始松软起来，脚下的海水就如同一个漩涡，要把我带入大海深处，我急忙伸开手拼命打水，拼命跑回沙滩，此时沙滩上却多了几个急救人员和救生员。望向不远处的大海——刚才还美丽而安详的大海，现在已经风浪肆虐，海浪汹涌，不停地拍打着沙滩，把阳光洒落下的波光粼粼的碎片卷得狼狈不堪。我的心里开始打起鼓——原来美丽的大自然也有凶恶的一面，她既值得亲近与感恩，却也要小心和提防！（笔锋一转，引出文章中心的第二个方面。）

我远远地看见一个人正在努力地向岸边游来，他四肢无力地拍打着水面，几近绝望地挣扎，却一次次被无情的浪花卷了回去，渐渐沉入海里，只剩下半个头露在水面上。

救生员抬着那个十五六岁的人上岸时，他已面无血色，双眼紧闭，嘴唇泛白，双手无力地垂在地上，可以想象他刚才是做了一番怎样痛苦地挣扎。他的父母焦急地赶过来，急救人员一遍又一遍地做着人工呼吸和心脏复苏术，他的父母一遍又一遍歇斯底里地呼喊着他的名字，医生赶到看后摇了摇头，他的父亲一下子就崩溃了，不停地求着医生，求求他救救他的孩子，最后医生皱着眉头从人群中离开了。（作者通过刻画海浪汹涌、溺水者的惨状着力表现大自然凶险的一面。）围观的人也渐渐散开，这时，我突然想到，如果我刚才离开的晚一点的话，那岂不是……强烈的恐惧感在我的心中蔓延开来。接下来几天内，我脑子里全是溺水的那个人的画面，这个画面告诉了我们，在享受大自然给予的欢乐时，我们一定要保持清醒，绝不能为所欲为。（议论点明大自然凶险一面所带来的警示。）

后来，我开始感恩那片海滩，感恩大自然。感恩它，是因为它告诉了我，大自然既有美好的一面，又有凶恶的一面。她有美丽的时刻，她给人们提供玩乐的地方，给人们带来快乐；她也有凶恶的时刻，她给人们带来灾害，令人们害怕、惊惧。那次经历，就是她给我的教训，提醒我们时刻都不可掉以轻心。

点评

文章叙议交融，围绕中心分别详写了大自然的美好与凶险两个方面，又在关键处使用议论句点明中心，深化题旨，情感表达自然而深刻。

（插图：汕头市金珠小学 肖墁）