汕头市聿怀初级中学 陈倬莹

明末清初思想家王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”可见，立意关系到文章的质量和水平。

何为“立意”？立意是指作者在动笔之前，将文章或作品内容所要表现的主题思想，所要揭示的生活真理确定下来。元代文学家陈绎曾说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”意思是说，立意要反复斟酌，下一番功夫，力求正确、新颖、深刻。而这需要我们的同学多读书、多思考，努力培养敏锐的观察力，而后才能炼意。

作文是一种借助生活积累，创造形象，表达思考的创造性思维活动。构思时需要把立意贯穿于材料的选择、内容的拓展、主题的提炼、结构的安排、人物的刻画等全过程。

下面这篇例文，是学生根据本专题写作要领所写的习作。

慢步，刷新着我的生活

汕头市聿怀初级中学 颜乐滢

汕头的西边有一片老城区，被人们称为老市区。那里，似乎已经被发展中的汕头遗忘了，斑驳的城墙，缓慢的生活步伐，时光在那儿似乎也变得慢了。（当“速度”“效率”成为制胜法宝时，“慢”就成了缺点，作者在文章一开始就巧妙设伏，为后文揭示主旨蓄力，同时也引起读者阅读的兴趣。）(www.daowen.com)

周末，我漫步在老市区的街头。那些盘踞在斑驳城墙上的树根，树上长着稀稀落落的树叶，将阳光剪成细碎的斑点，在斑驳的城墙上、不平整的街道上跳跃着。我的目光追随着阳光的步伐，飘到了城墙旁的一堆藤制家具上，泛着黄绿色的家具在阳光的照耀下，让人看着心生暖意。我慢慢地走上前去，看见一位年逾古稀的老人，坐在藤具的中间，手上握着好多藤条，脚上放着一件已初具雏形的藤椅，正一手一手地编织着。我不禁放轻了脚步，缓缓地走上前去，驻足观看。许是我的到来惊动了老人家，他抬起头来，看了我一眼，笑了笑，将一把摊前的藤椅推给我，示意我坐下，说：“小姑娘，若是感兴趣，不妨坐下来看看。”我应声坐下。只见老人家将手中的藤条一条一条地编织进藤椅，每做几步，手都要扯一扯，看藤椅是否结实。我问老人家，做一把椅子需要多久。老人家一边干着手里的活儿，一边念叨着：“一把椅子大约要十天半个月吧，这种活儿，要慢工才能出细活儿，急不得。现在的年轻人，都太急功近利了，干不好这个活儿，我们家这手艺传到我这一代便传不下去了，我的儿子和孙子都不学了。哎……”我注视老人的脸，一开始的笑容已经不在了，取而代之的是满满的沧桑与无奈，我看见阳光照耀在老人家花白的头发上，光芒耀眼。那一瞬间我似有所悟——慢，刷新了我的生活。（作者细化了老人的动作、语言、神态，所有的细节都是为了塑造人物的形象，为揭示文章的主旨做铺垫。“慢工出细活”，但急功近利的社会却让手艺人的理念受到质疑、动摇。老人的无奈与叹息引发了“我”的思考。这种深刻思考所形成的立意，正是本文的亮点，是作者超脱同龄人的原因。）

在这个以“时间就是金钱”为宗旨的时代，又有多少人能明白“慢工才能出细活儿”这样简单而又朴实的道理呢？有时候，放慢脚步，是为了给自己足够的时间与空间，来反思自己做过什么、要做什么。放慢脚步，是为了更好地出发。慢步，刷新着我的生活。（“我”的感悟到此时也水到渠成了。深层反思，挖掘事件深层内涵。）

回家的路，夕阳染红了半边天，然而我的步伐却又放慢了几许，我观望着老市区残破的墙房、斑驳的城墙，却看到了几许不同于平常的美，如陈年的酒一般，历久弥香。美景就在我们的身边，只是需要我们放慢脚步，寻找身边的美。慢步，让我更好地认识自己；慢步，刷新着我的生活。（思考螺旋上升，题意渐行渐深。）

点评

文章最忌随人后。“慢步，让我更好地认识自己；慢步，刷新着我的生活。”这是作者的感悟，也是本文的立意。当大众普遍追求“时间就是金钱”，作者却反其道而行之，认为“慢”能更好地认识自我，刷新自己的生活。在考场上确实令老师耳目一新，这已经让作者在云云考生中脱颖而出了。围绕这一立意，作者的选材也比较独特，记叙的是被世人遗忘的老市区、老人家、老手艺（藤制品编织）。“老”与“慢”在这一刻竟融合得如此巧妙，为作者触发深思，得出感悟蓄势。在文章的结构上，作者能自然地由景入情，前后呼应，叙事议论恰到好处。种种因素成就了一篇较好的考场佳作。

（插图：汕头市东方小学 张丹桐）