又称辐射思考法，就是从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向，顺应各个角度，提出各种设想，寻找各种途径，解决具体问题的思维方法。思维在头脑里是可以扩散的，它像一个光源向四面八方辐射。当思维纵横交错时，思路就纵横扩散。

如果把一块普通的砖，作为思考对象，思考的起点是“砖的用途”，就可以引出：a、建造房屋的建筑材料，这是其最主要和最普遍的用处；b、垫院、铺路；c、代用榔头、锤子；d、叠起来当凳子、垫箱子和书架；e、碎砖可在地上当“棋子”；f、能用以写、画；g、练投掷；h、作某种标记；i、搞砖雕艺术；j、磨成粉末作染料；k、当教具、讲解长方体……

其中，几乎每一项中，可以做相关的外延思考，引出更多的具体用处。

扩散辐射思维蕴含着丰富的想象和联想，它可灵活、迅速地产生多种多样的想法：由点到线、由线到面、由面到体；既思时间，又想空间；既思前因，又想后果，这是扩散思维多向性的表现。运用这种思维方法，可使人有目的、有条理、有步骤、有秩序地扩大思路，不断突破，从多方面达到开拓创新的目的。

辐射思考方法在运用中主要是两种基本情况，一是思考的起点确定之后的，二是思考的起点尚未选定的。前后两者是不同的。由于这两种情况的不同，又相应地产生运用过程中的多种多样的思路和方法。或者说，是思考过程中的两个以上思考循环的组合，及各组合之间的互相交叉。

确定了思考起点的情况下的辐射思考，如在解代数、几何题时，人们往往将习题（或实际问题）中要求的“求证”作为思考起点。也就是，某习题（或实际问题）要求证明或计算什么，是思考的出发点。思考者要以此为中心，进行围绕着用什么方法证明，凭借什么公式、定理等作为根据来证明，有几种证明途径等相关方面，进行“扩散”——向外拓展思考。对于不同类型、不同层次的习题思考思路和方法，也常常是不同的。

思考的具体起点未选定时的辐射思考，一般说来，这往往是一种寻找目标和解决途径的两方面结合，或者说是在前文所讲的确定思考起点之前与确定思考起点之后结合的一种思考模式。

扩散辐射思维具有三种特性，表示了它的三个不同层次：一是流畅性，低层次；二是变通性，中层次；三是独特性，高层次。此三种特性中，变通性是关键，它既是流畅性的条件，又是独特性的前提。人若有了以不变应万变的变通能力，那就会成为通才。(www.daowen.com)

由于扩散辐射思维是从多问、侧问、反问朝着不同方向进行的，所以有时能够通过转移、转化去探索未知世界。如对电话的探索，先是有线电话，再发展为无线电话，从耳听电话到眼看的电视电话，现在发展为从声音输出电话到文字输出的自动记录电话。

扩散辐射思考法如此重要，怎样培养与训练呢？

突破消极的思维定势：常与同行、同学交流、讨论、争辩，打破自己习惯性的思维程序。

拓宽知识面：知识是思维的对象，思维的流畅性、变通性都是建筑在知识的基础之上的，无知或少知，思维便难于扩散。

善于多思：有意多疑广想，寻求多种答案。

加强多练：先易后难，多练常练，持之以恒，必有收获。