被人们称为“高级形式学习的重要方法”，与“创造性”发明与发现思考方法紧密相关。逆向思考，是相对于“集中思考”和已有的常规思考方法而言的，也可以说，是突破在传统的、常规思考习惯之外形成的。在学习物理学的物体运动惯性时，一般地，常规思考往往是：什么是惯性？惯性有什么作用？怎样利用惯性？如果把这些问题逆转过来，用反问的方法，进行逆向思考，就会产生如下一些相关问题：假如没有物体惯力将怎样？能不能根除摩擦力？物体间的引力能不能直接转换为动力？正是因为有了这样的思考方法和思考观念意识，世间的许许多多的事物，使人类获得了更深层的认识。

逆向思考方法在具体运用中，一般地，要以以下四种思考能力为基础：

抽象能力：

如对自行车与摩托车的共同点或相似点的认识；

推理能力：A比B学习好，B比C学习好，从而得出A比C学习好，C学习最差的结论；

解决能力；如几何题证明中引辅助线；

创造能力；运用已学得的知识和经验，组合成各种新的系统，创造出新的方法。如一个少年将化学知识综合，发明了化学戏棋，获得了专利。(www.daowen.com)

提高运用逆向思考法的能力，必须注意：

要有大胆的创新意识；

要有广博的兴趣和具体的行动；

不能忘记逆向思考落脚点的有效性和实用价值；

最好能做到，常常与自己对话，向自己提问，或者不断与别人讨论自己的新想法。经常审视现有答案、挑毛病，可以将这种方法看作是主动寻题的方法，很有“内驱力”。