有一本非常著名的大学物理教科书，编者在前言中提出：做完一道物理题以后，为了估计到更多的情况，发现更多的解题方法，不妨把答案作为已知条件，再从反面设想一下，看看情况有什么变化？想想另外还有什么解题方法？该书编者认为，这不失为一种可取的学习方法。从思维技巧而言，反面设想也是一种很重要的思考方法。

反面设想思考法是指，当面临的问题已有了某种解决办法，有时可再设想采取与这一办法相反的办法，以力求发现和弥补原办法中所存在的缺陷。

德国著名画家阿道尔夫·门采尔接待过一名来访者。来访者讲述了他的苦衷：“我真不明白，为什么画一幅画只需要一天，要卖掉它却要等上整整一年？”门采尔听了后，认真地对来访者建议：“你想很快卖掉你的画吗？不妨反过来试试，作画用一年的时间，而卖画就可能只需一天了。”来访者听了恍然大悟，后来终于有所成就，在门采尔的建议中，不也包含着反面设想思考法的运用么。

说起画画，美国女都是贝·爱德华也可算是对反面设想深有体会的人。一次，她发给学生一幅毕加索的人物肖像画复制品，让学生们临摹。尽管在她耐心的指导下，不少学生画得很认真，然而效果却始终不理想。后来贝蒂叫学生把肖像颠倒过来临摹，效果竟然比她所期望的还要好。(www.daowen.com)

在科学研究和发明创造中，反面设想发挥着它的重要作用。数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在锅里炒一炒，通过热的传递和不停地翻动，使食物均匀受热，一直到由生变熟。但这种炒法只能提供热食，而不能满足人们有时需要冷食的要求。于是有人从加热的反面设想，而制造了一种“炒冰”的锅。例如，一杯牛奶倒入这种“炒冰”的锅内，三炒两炒就变成了洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋这一发明，也为我们提供了一个“反面设想”的例证。

研制能躲过空防雷达搜索的新型飞机，造价实在太高，难以大批生产。为了弥补这样的缺陷，有些国家的军事科学家力图设计出一种“假飞机”。例如美国军事科学家研制出了一种F—16战斗机，其外形与真F—16完全一样，但造价只有真飞机的一千二百分之一。因为假F—16的大部分零件都用塑料制成，又容易装配，还能在短期内大批生产。美国军事家认为：平时在空中驻地部署大量的这种假飞机，可以对敌方造成一定的迷惑和威慑作用；战时还可能“以身殉职”，保护真飞机。这种巧妙运用反面设想思考法，对我们是有一定启发作用的。

运用反面设想思考法应当注意，反面设想的结果并非一定会比正面设想的结果好。究竟是正面设想的效果好，还是反面设想的效果好，这得取决于具体情况，因而并不是时时处处都需要去从反面设想的。