理论教育 转换视角法:培养青少年适应能力,学会变换思维

转换视角法:培养青少年适应能力,学会变换思维

时间:2023-08-14 理论教育 版权反馈
【摘要】:我们把这种对同一事物或现象再从另一角度以观察、思考,以求获得新的认识或设想的思考方法,叫做变换视角思考法。从思考方法的角度看,问题出在他们只从同一个角度去考虑,认为葡萄球菌是被霉菌夺取了营养成分而饿死了。要学会变换视角,首先,要避免自我封闭。旧框框多的人容易“钻死胡同”这是变换视角思考的一大障碍。

转换视角法:培养青少年适应能力,学会变换思维

有一家玩具店的货架上陈列了许多孩子们喜欢的玩具。奇怪的是,来到这家店里的孩子们对这些玩具似乎不屑一顾,连看都不仔细看看就走了。店主搞不清这到底是怎么回事。他请了一些人来一起分析才发现,原来是因为孩子们个子矮,他们不能像大人那样看清货架上陈列着的玩具。后来店主坐在地板上,把视线降低到小孩眼睛的高度去看。他看到,许多玩具都同他平时所见的不一样。于是店主跪在地板上把玩具重新布置了一番,让孩子们都能清楚地看到。这样一来,店里的生意很快就兴隆起来。这件事表明:在思考过程中改变看问题的角度,往往会收到意想不到的效果。

我们把这种对同一事物或现象再从另一角度以观察、思考,以求获得新的认识或设想的思考方法,叫做变换视角思考法。运用它进行创新思考的事例很多。

例如,英国科学家弗莱明,意外地见到了污染的霉菌吞噬葡萄球菌的现象而发现了青霉菌。这样的现象许多科学家先后见到过。为什么他没有发现青霉菌呢?从思考方法的角度看,问题出在他们只从同一个角度去考虑,认为葡萄球菌是被霉菌夺取了营养成分而饿死了。只有弗莱明不满足于单从这个角度去思考。他变换了视角:是不是吞噬葡萄球菌的这种霉菌本身具有杀菌作用呢?在此基础上经反复试验,他终于成为青霉菌的发现者。

又如,从前人们的大衣口袋开得很高,而且不是正方形,就是长方形。这种口袋从装东西的角度看是比较方便的,德国小商人伦格尔常常在寒冷的冬于奔走大街小巷,从插手取暖的角度看,他深感这种口袋实在不方便。后来,他试做了一件斜口袋大衣。这种大衣既便于把手插在口袋里,式样也潇洒大方。他非常满意,并且申请了专利。不久斜口袋大衣便流行于全世界,就连各国军队的军装也都改成了斜口袋。(www.daowen.com)

要学会变换视角,首先,要避免自我封闭。“魔方”发明者鲁比克说:“魔方这玩艺儿的妙处是它有无穷尽的解法……但人们往往自我封闭了原来灵活的脑子,以旧框框去限制自己无尽地思维。”旧框框多的人容易“钻死胡同”这是变换视角思考的一大障碍

其次,要注意选择新视角。世上任何事物都可以从不同的角度去看。思考角度不同,可以看到事物的不同方面。正如苏东坡《题庐山西林壁》中的诗句所说的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”思考者应当尽可能选择新视角,力争看到事物的新侧面。

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