理论教育 青少年适应能力培养:学会迂回前进思考法!

青少年适应能力培养:学会迂回前进思考法!

时间:2023-08-14 理论教育 版权反馈
【摘要】:回到法国后,他决定在自己的家乡引种土豆。帕尔曼切运用了迂回前进思考法,来达到他推广种植土豆的目的。迂回前进思考法是指,当解决某个问题遇到了难以消除的障碍时,可谋求避开或越过障碍而解决问题。一个具有创造性的思考者,必须有强烈的进取精神,而这并不意味着思考者的思路永远只能是直线前进。迂回前进的方式可以灵活多样。靠了这种“中间传导式”的迂回前进,障碍终于被克服了。

青少年适应能力培养:学会迂回前进思考法!

法国农学家安瑞·帕尔曼切在德国当俘虏时,曾亲口尝过土豆美味。回到法国后,他决定在自己的家乡引种土豆。但是当时法国有不少人,尤其是那些宗教迷信者,把土豆看成是“鬼苹果”。医生们普遍认土豆对人体健康有害,连一些农学家也断言:种植土豆会使土地变得贫瘠。帕尔曼切怎么也说服不了他们。他反复思索如何才能推广植土豆的问题。后来,他终于想出了一个好办法。

1789年,帕尔曼切得到国王的许可,在一块出了名的低产地上栽培土豆,并根据他本人的请求,由一支身穿仪仗服的、全副武装的国王卫队来看守这块地。这样一来,土豆成了国王卫队保护的“禁果”。对此,人们不仅感到奇怪,而且受到“禁果”的引诱,每到晚上便有有跑来偷挖这些“禁果”(国王的卫队只是白天看守,晚上就撤走)。真是“禁果”分外香啊!人们尝到了土豆美味,纷纷偷偷地把它栽在自己的菜园里。土豆在法国就这样逐步地推广了。帕尔曼切运用了迂回前进思考法,来达到他推广种植土豆的目的。

迂回前进思考法是指,当解决某个问题遇到了难以消除的障碍时,可谋求避开或越过障碍而解决问题。

一个具有创造性的思考者,必须有强烈的进取精神,而这并不意味着思考者的思路永远只能是直线前进。迂回前进的方式可以灵活多样。例如:(www.daowen.com)

“中间传导式”。美国发明家莫尔斯在发明电报时遇到的最大障碍是,远距离传输信号会发生衰减现象。他开始曾想用直接放大信号的办法来克服这一障碍,但未能成功。有一天,莫尔斯乘驿东从纽约去巴尔的摩。他在途中看到,邮车每到一个驿站更换一次拉车的马。于是他脑子里产生了一个想法:在电报线路沿途设置放大站,不断放大信号。靠了这种“中间传导式”的迂回前进,障碍终于被克服了。

“曲径通幽式”。台湾企业家陈书友为了掌握炼制白绞油的技术,虽已进入不惑之年,决定放弃经理的职位到日本留学。苦读四年后返台。很快就研制出了誉满台湾的“最优品质”的植物信用油——“沙拉油”。正如他自己所说,虽然走了一段曲折的路程,而“曲径”也能“通幽”。

“以远为近式”。三国末期,曹魏大举攻蜀。钟会率大军正面进攻,想长驱直进,遭到姜维顽强阻击,即避开姜维,人在荒无人烟的阳平道上行军七百里,而置姜维兵力于无用武之地,结果一举灭蜀。

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