捕捉时机，是观察的一种手段。

例如：1834年8月的一天，英国物理学家斯科特·罗素正骑着马在河边散步。骤然间，有两匹马拉着一只小木船，以每小时13公里的速度从他的身旁驰过去。罗素侧目小船，发现一股激浪从那小船的船头上卷起，顷刻间便离开船头向前流去。这种波不像平常见到的波浪那样一波未平一波又起，却有着明显的波峰波谷。为了找到这种特殊波的运动规律，罗素扬鞭催马，一步不舍地紧追这只小船，仔细地观察1尺多高3尺来长的激浪。追了四五公里，直到小船在运河转弯处拐弯，激浪消失时，他才掉转马头停下来。不久，罗素在这次观察的基础上，经过精心的研究，提出了有名的“孤立波”理论。

我国著名的地质学家李四光十分爱观察，他走到哪里就观察到哪里。一次，他在大连疗养，路过马栏河桥时，偶然看到一个形态奇特的山峰，一道一道的山梁呈弧形旋上山顶。登高鸟瞰全貌，犹如莲花花瓣围绕着中心的莲蓬。这激起了他的思考，经过研究，终于得出了地质构造体系的新类型，取名为“莲花状结构”。

心理学家、教育家陈鹤琴教授从1920年冬开始对自己的第一个孩子进行观察，把其身心变化的各种刺激反应逐日作出文字和摄影的记录。根据808天的具体观察和记录，他分析了孩子的身体发展、动作发展以及模仿、游戏、好奇、惧怕、言语等各个方面，于1925年写成了《儿童心理之研究》。

青霉素是大家都很熟悉的一种药物，在药房都能买到各种青霉素的药膏、药片、针剂等。这是再平常不过的一种药物了。可是在50多年前青霉素还没有问世的时候，即使是普通的肺炎，也常常会夺去人们的生命。只要医生诊断是急性肺炎，那就等于宣判了死刑。直到青霉素用于临床以后，这个灾难才被解除。青霉素的作用还远不止于此，它作为消炎剂可治疗许多疾病，特别是那些革兰氏阳性菌所引起的疾病。然而，从自然界发现青霉素，直到用它服务于人类，经历了曲折的过程。

青霉菌是微生物学家弗来明在进行葡萄菌的研究中发现的。当是他是英国圣玛丽学院的细菌学讲师，他一直在苦苦的探寻细菌引起疾病的原因。1928年的秋天，弗来明研究工作的方向转向了葡萄菌。这是一种圆形小点样的细菌，常常聚集成串，就像串串葡萄一样，因此被称为葡萄球菌。这种病菌是人类许多疾病的祸首。

弗来明将各种养料配制成培养基，置于培养器皿中，然后把葡萄球菌接种在培养基上，每天，他打开培养器皿，沾一点细菌培养液滴在玻璃片上，然后染色，放在显微镜下仔细的观察，并且记录数据。(www.daowen.com)

一天早晨，弗来明像往常一样，从许多个培养皿中，逐个取出培养皿挑取葡萄球菌进行观察。这时，弗来明的目光停在了一只被污染的培养皿上，一种来自空气的绿色霉菌落到培养皿里，并且生长繁殖起来了。弗来明拿起这个培养皿对着亮光仔细地观察着，培养皿里的奇怪现象引起他的注意：在绿色霉菌的周围，所有原先着的葡萄菌全都消失了，留下了一圈空白的区域。

培养基被污染在生物试验中是很常见的现象，当打开培养皿沾取细菌时，在空气中漂浮的细菌或生活力强的霉菌都有可能落在培养基上，并且快速的生长繁殖，这些讨厌的微生物防碍了正常的试验，一般的处理方法只能把培养基倒掉了事。当弗来明看到了培养基中的现象，他感到奇怪。他在记录上记下了空虚现象：“是什么引起我的惊奇？就是在绿霉周围相当广大的区域里，葡萄球菌溶化了，从前长得那样茂盛，而现在只留下了一点枯痕！”

弗来明立即着手培养这种霉菌，然后把这种培养出来的霉菌注入葡萄菌培养液里面，结果那些繁殖得相当旺盛的葡萄菌全被杀死了。

弗来明还将培养液稀释，直到稀释800倍，还具有良好的杀菌作用。接着他发现，这种霉菌是普通的面包菌——青霉菌，并将青霉菌产生的抗菌物质称为抗菌素。

弗来明通过试管和动物试验，发现青霉素对引起许多严重疾病的葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌确有效果。但由于缺乏化学知识，弗来明无法将液体培养基中的青霉素提取出来。直到二次世界大战爆发时，牛津大学病理学院的弗洛里教授联合生物化学家钱恩等，提取出了相当纯净的青霉素结晶。因此说，观察趋势的目的是为了发展机会，随着主动地去观察趋势变化，就会善于区别趋势和时尚，就可以发现要解决的问题和创造的机会。