（一）改善教案设计

教案设计往往是教学过程中的第一个环节，当教师上课前，都要备案，也就是教案设计，所以教案设计决定着一节课的成功与否。教案设计不能是一成不变的，应该随着新课标的要求做出相应的改善，教师是设计教案的主导者，所以自身过硬的专业素养是设计好教案的前提，并且一定要认真对待，不能随意为之。有一些初中语文教师，凭着自身丰富的教学经验，就不再重视教案设计，教案设计只是随意地写了，因此课程设计目标性不强，也缺乏计划性，最终导致课程教学没有预期的良好效果。所以，教师在设计教案时，一定要有明确的指向和目标，充分地考虑学生的具体情况，根据学生的自身要求来设计教案。例如，在讲《皇帝的新装》一课时，教师的教案应该要目标明确，教师在设计教案时，内容不仅可以包含基本的课程内容，还可以提出让学生们自己讨论学习文章的目的及作者所表达的含义，并且还可以进一步地让学生自由分享，最后教师再做出总结，这样的教案设计不仅能让学生理解课文内容，达到了教学目标，还拓展其思维，教育了学生。

（二）注重有效提高课堂教学氛围

要想提高课堂教学效率，就需要注重教学形式的多样化，教师需要注意在课堂教学中灵活应用，来使得学生能够尽快进入到学习状态中。通过这样的方式，使原本沉闷的课堂氛围得以打破。此时，教师在注意对学生的思维进行适度的点拨，来使学生能够在参与课堂教学活动的时候更加积极。

例如，以《背影》这篇课文教学为例，教师在实际教学的时候，可以采用情景创设的方式来活跃课堂教学氛围。有的时候，采用生动的语言创设出适宜的教学情境，能够给人以警醒，从而使得学生能够对人生、世界甚至是自我有更为全面的认识。就比如说在这篇课文的教学中，因为学生生活的时代不一样，现在的父辈在表达情感的时候所采用的方式也不一样，由此要让学生对文本中所蕴含的父爱有所感受，可能有一定的难度。而要让学生对文章中“深沉真挚的父爱”有切实的体会，就需要创设出切合学生实际的教学氛围。由此，教师在这个时候，可以借助多媒体设备，将实际生活中的一些表现出父爱的片段播放出来，对学生的情感进行刺激。或者让学生来进行个人发言，将他们所感受到的父爱用言语表述出来，从而使得其他学生能够受到感染。学生在观看或者是在聆听的过程中，整个教室也会安静下来，此时部分学生的眼睛中会泛起泪花，这就表明学生其实已经进入了情境中。

（三）注重在课堂教学中引入讨论

在提升中学语文教学效率的时候，不能够忽视的一点便是对学生的思维能力进行刺激。通过培养学生的语文思维能力，能够使他们对一个问题有更加深入地认识。(www.daowen.com)

例如，以《囚绿记》这篇课文为例，在对学生思维进行刺激的时候，教师可以采用问题引导法，但是这里的问题并不是指随意提出问题，而是需要使这些问题具有层次性。比如说，在一开始提出：“同学们，有人说，‘绿色’代表希望，那么题目为何要用‘囚’这个字呢？”用这个问题吸引学生的注意力；然后，提出“作者囚绿的原因是什么”这个问题，让学生能够对“这篇文章的主旨有初步的认识；接着，教师可以提出“在常春藤被‘囚’之后，它的生命状态有何变化”这个问题，引导学生继续思考；最后，可以提出“作者因为爱绿而‘囚’绿，在现实生活有这样的事情吗”这个问题，让学生能够对文章中所蕴含的正确价值观与审美观有更为深刻的认知。在这样的循序渐进中，能够使学生进入到学习状态中，最终提高教学效率。

（四）精心布置练习

作业练习是为了让学生加强巩固所学的重点和难点，现在一贯有的还是很多教师毫无章法的布置作业，一贯遵循的是以量为基准，这样在无形之中给学生造成了多余的压力，反而让学生对初中语文课程产生畏惧的情绪，最后止步不前。本人认为，作业布置有待优化，应该有针对性地布置作业，不要以量来衡量作业的质量。当然，也不能够一味拘泥于形式，作业的布置可以更加有实操性，也可以运用多媒体设备来完成。在布置作业时，可以根据课程的内容，来选择布置作业的方式。例如，在讲解完诗歌《假如生活欺骗了你》一课时，教师不需要布置过多的作业，让学生们以文章为题来进行随堂演讲，演讲的形式不一，学生们可以自由发挥，每个人最多演讲5分钟，这样的形式会让学生们大开眼界。最后，教师也可以根据演讲的情况做小结，这种形式的课程会有不一样的收获。

（五）分段评价，多个维度

语文教学中因为知识面过于广泛，深度难以预测，所以仅仅凭着最终的期末考试难以检测出学生的进步情况。因此，在语文教学中，教师很有必要进行分段测评，并且教师可以根据本班级学生的具体情况出不同测试维度来检测学生的学习情况。在分段评价中，教师可以从不同的时间段明显地发现学生的进步情况和不足情况，据此可以制订出更加完善的学习计划，并有针对地对学生的不足之处加以指导。