（一）单元群文阅读教学

单元阅读教学就是按照教材单元编排来设计中学语文阅读的教学活动。单元教学比较注重团体教学，适合在集体教学中进行。中学语文课本大致可以分为阅读鉴赏、表达交流、树立探究和名著导图四个内容，而每个单元基本上都是依据某个主题或者文章体裁来进行单元分布的，这便为单元阅读教学提供了便利。^[1]

单元教学，从整体出发，统筹安排，以一篇或两篇精读文章的教学来带动整个单元的教学。它是把讲读、自读、练习、写作和考查等环节有机、灵活地结合起来，形成一个密不可分的整体。在一个新单元教学的伊始，首先，教师应该进行单元导读的讲解，让学生从整体上掌握每个单元的整体布局与主要内容；其次，教师应该进行单篇文章的讲解与学习；最后，在学习完整单元的文章之后，教师对整个单元进行总结，将整个单元知识综合在一张试卷上，对学生进行测验，以检验学生对本单元知识的掌握情况。

实施单元教学，必须对整个单元的文章进行整体教学设计。单元教学设计，从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，选用适合文本内容和学生学习的各种教学形式和教学策略。(www.daowen.com)

（二）主题群文阅读教学

教师根据主题制定教学计划，灵活地选择主题相同的文章进行整组学习，为学生提供恰当的学习情境与主题，制定学生需要达成的学习目标，逐步实现设定的教学目标，这一教学过程为主题教学。主题阅读教学，可以分为知识与能力主题、情感与价值观主题，二者相互渗透，相互包容。因此，主题教学，就是在确定主题的情境下，创设一种学习情境，运用相关的教学方法，推动学生学习并达成学习目标的教学实施的过程。

实施主题教学的关键，主要有六步，即“引出话题—梳理话题—确定主题—自主探究—反馈交流—赏读领悟”。在教师确定阅读主题后，便要组织学生收集与主题相关的文章，从而让学生在群文阅读中建立完整的知识体系。时评文是主题群文阅读的最佳素材之一。