“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能，它是由一系列的行为和过程构成的总和。”认知心理学家雷斯尼克则认为：“阅读是一种构造过程，在这个过程中，读者的推断能力与他原来的知识起关键性作用。”也就是说，阅读不是一个被动、机械的吸收文章信息的过程，而是积极主动地获取各类信息的过程。不管是“心理过程”还是“构造过程”，不管是“获取信息”还是“理解”“评价”，都取决于读者的前认知，是极具个性化的行为。那么，什么是个性化呢？

个性是一种非常复杂的社会心理现象，由于研究的角度不同，关于个性的定义也不相同。据统计，到目前为止关于个性的定义有百余种。《辞海》1989年版做以下定义：“个性在心理学上亦称人格，指个人稳定的心理品质。包括两方面：个性倾向性和个性心理特征。”前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等，决定着人对现实的态度、取向和选择；个性心理特征包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的个人特征。这两方面的有机结合，使个性成为一个整体结构。“个性”这一名词是从外国语中翻译过来的。中华人民共和国成立前，我国心理学、教育学界最早把英文“Personality”译成“人格”；中华人民共和国成立后，我国心理学界把它译成“个性”。美国则把人的个性称为个性化，个性化也就成了个性的普遍含义。通俗地讲，个性化就是只有我一个，我的特殊、我的行为、我的手段、我的目标。^[1](www.daowen.com)

真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义，达到阅读的目的。这种具有很强的个性化的活动，决定了阅读只能是学生自己的事，任何人都无法越俎代庖。在此基础上，我认为个性化阅读就是阅读主体根据自己已有的认知框架，自主地对书面符号进行感知、理解、探究，最终获得带有强烈主观色彩的感悟和体验的心理过程。