日本把知识产权教育上升到国家战略高度。日本2002年7月制定了《知识产权战略大纲》，明确提出“知识产权立国”的国家发展战略目标，并将高校知识产权教育和知识产权人才的培养纳入《知识产权基本法》加以贯彻实施。2003年3月，日本成立“知识产权战略本部”，由首相小泉纯一郎为负责人内阁成员组成，实行全国的知识产权体制，提出“知识产权立国”的口号，制定了“日本国家知识产权战略推进计划”，强调知识产权教育的重要性，将高校知识产权教育纳入到国家发展战略。截至2003年，日本在全国数十所高校中设立了知识产权总部，要求每一个研究生院都必须加大知识产权教育力度。日本《知识产权推进计划2005》概要指出，要“促进大学开办法务研究生院，开设技术经营专业课程、知识产权专门人员研究生院，开办法务研究生院夜校，增加晚间知识产权讲座；促进法学研究生院的知识产权教育，促进法务研究生院与理科研究生院联合培养既具有科技素养又有法务素养的知识产权人才。
（2）知识产权教育体系完善
以日本国家知识产权战略为背景，建立了完善的知识产权教育体系，包括中小学的知识产权启蒙教育、大学生和研究生的知识产权普及教育和专业教育、一般国民的知识产权普及教育，并由日本特许厅（JPO）（日本专利局）为不同年龄层次的教育对象免费提供相应的知识产权教育课本和教材。仅2002年，日本特许厅分别向2500所小学、1500所初中和450所高中提供了知识产权教材。此外，特许厅还与地方政府教育部门合作，以研讨会的方式对教师培训。从2004年起，日本开始招收知识产权法专业本科生和研究生，培养知识产权专门人才。对一般国民主要根据不同对象和要求，用研讨会的方式进行知识产权普及教育，以满足不同人群对知识产权需要，如商业界人的研讨会，主要涉及解释专利、实用新型、外观设计和商标的理论与实践等。
（3）注重培养学生创新能力(www.daowen.com)
知识产权的创造与运用，取决于创新主体的创造能力大小与知识产权意识的强弱，知识产权创造力与意识取决于知识产权教育。战后日本在制造业取得的成绩靠的是团队精神和优秀的个人创造力。日本政府为了打造出世界级的顶尖研究者，分别从小学、中学、大学都采取了完善的激发学生创造性教育的配套对策。
（4）大力培养知识产权专业人才
日本《知识产权战略大纲》中提出，要促进与知识产权有关的人力资源的开发和知识产权教育研究与培训。以“培养专家”为目标，大力培养精通知识产权并有国际竞争力的律师，培养专利审查专家，聘用博士后作为知识产权专家等。日本健全的知识产权体制和完善的知识产权教育体系，使日本从知识产权战略中崛起，日本知识产权教育和人才培养的成功经验，值得我们学习和借鉴。[2][3]
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