我国知识产权法律制度制订设立以后，党和国家高度重视知识产权教育，经过多年的努力，我国知识产权教育取得了一定的成效。

（1）普及教育

2008年我国颁布知识产权战略纲要之后，国务院学位委员会和教育部法学教育指导委员会决定，全国高校专业硕士学位研究生要开设知识产权法的公共课；2009年教育部决定在理工科高校开展卓越工程师本科试点专业，建议开设知识产权法学公选课；许多具有法学一级学科硕士点和博士点的高校，都自设了知识产权法学研究方向。2012年教育部调整本科专业目录，法学门类增加了知识产权或知识产权法学本科专业。在校学生知识产权认知有所提高，知识产权重要性认识得到提升，对知识产权知识的需求度增加。在网络上就知识产权相关知识对在校大学生、中小学生进行问卷调查显示：

①高校。有8成大学生听说过知识产权，有6成学生熟悉或了解知识产权的内涵，有5成学生知道知识产权的重要性，知道知识产权与国家发展、经济增长等问题存在着紧密的联系。非法学专业的学生有8成会选知识产权相关课程作为选修课。有2成学生知道知识产权保护、运用的基本方法。

②中小学。小学生对于什么是知识产权虽然没有清晰的概念，但是对知识产权有一种朦胧的认识。知道它的价值与财富特性。全国有部分城市在中小学都建立知识产权试点学校。比较成功的典型是广东南海模式。南海目前在校中、小学生约27.6万人，占南海人口的26.3%，再加上中国三人家庭结构模式，大多以孩子教育为中心，通过中、小学生这类社会群体来进行知识产权普及教育，对全社会营造良好的知识产权保护环境具有举足轻重的作用。为此，南海重点抓中小学知识产权教育，把中小学知识产权教育工作上升为南海的发展战略目标，作为一个社会系统工程来大力推进。这种教育模式已得到了国际理论界和学术界的认可，联合国世界知识产权组织（WIPO）专家将其誉为“南海模式”，正在启动专门培训计划，向全世界尤其是第三世界国家推广。

（2）专业教育

①初步建立知识产权专业人才培养体系。20世纪80年代中期，北京大学、复旦大学、中国人民大学、上海交大、华中科技大学、中南财经政法大学、西安交大等陆续成立知识产权教学研究中心，1993年开始，北京大学、上海大学相继成立知识产权学院。2004年教育部批准中南财经政法大学知识产权研究中心为教育部人文社会科学重点研究基地。截止2005年，全国有30多所高校和地方政府成立了知识产权教学和研究机构，10多所高校成立了知识产权学院或知识产权系，20多个省市（地）成立了知识产权专业人才培养基地。我国初步建立了知识产权教育和人才培养体系。^[8]

②成立知识产权人才培养基地

2003年在中国高校知识产权研究会第十一届年会上，国内11所高校相关负责人发出倡议：加入WTO后，我国知识产权经营管理问题形势严峻，务必加大知识产权人才培养力度，并规划在有条件的高等院校建立“知识产权人才培养基地”，加强国际合作，促进内外沟通与交流，积极推进企业知识产权战略研究及企业实务培训工作。

（3）职业教育

①加强知识产权职业教育培训

上世纪80年代初，原中国专利局和原国家教委先后举办了9期培训班，为我国培养了300余名首批专利代理人和专利管理人员，并有30余名被派送到国外进修。他们大部分成为我国第一批知识产权教学、科研、实务的骨干和专业带头人。1985年，在30余所高校成立专利事务所，并培养了第一批专利代理人。(www.daowen.com)

上个世纪90年代，中美第一次知识产权谈判结束后，国务院知识产权办公会议办公室就决定在全国处以上干部中开办知识产权法学专题培训班，同时又决定，在全国大中型企业厂长和经理中开办知识产权法学专题培训班。1985年，我国专利法颁布实施后，我国河南省曾出现大量侵犯实用新型专利的案件，当时国家专利局曾在河南省郑州市举办侵权厂家专利法培训班。

新的21世纪，国家知识产权局多次举办全国知识产权系统师资培训班，联合教育部举办了全国高校知识产权师资培训班，举办了企事业单位的各类知识产权培训班。2004年，中国知识产权培训中心共完成各类培训班35期，培训人员近7000人，其中常规培训30期，培训人员3000余人，远程培训近4000人。^[9]2005年，中国知识产权培训中心共完成各类培训班49期，培训人员近12000人，其中常规培训共45期，培训人员6000余人，对中国知识产权远程教育平台进行了全面升级，举办了4期课程，共6000人参加了学习。培训对象以各级领导干部，重点技术领域企事业单位领导、科技人员为重点，以重点技术领域专利战略及高新技术领域的知识产权运用、专利文献在企业技术创新中的应用等为主要内容，邀请国家知识产权局、国家工商总局商标局、国家版权局、中国社会科学院、大型企业等单位的官员、专家学者、知识产权管理人员等授课。^[10]截止2005年，全国地方政府成立了校、政、企合作的30多所知识产权教学和研究机构，20多个省市（地）成立了知识产权专业人才培养基地。我国初步建立了知识产权职业教育和人才培养体系。^[11][12]那些具有技术背景和管理经验的管理者和科技工作者，通过针对性的知识产权培训之后，丰富了他们的理论知识，结合实践，提高了知识产权管理水平，带动了技术创新。知识产权职业教育为市场主体提高了运用知识产权的能力。

②社会各界对知识产权管理人才培养日益重视

随着知识产权制度在国际经济、贸易、科技活动中的地位和作用日益突出，党和国家对知识产权人才培养工作高度关注，并制定规划、提出了措施和建议，积极推动知识产权人才队伍建设。

2004年3月，上海市启动“650知识产权人才培养合作项目”，目的是为上海培养知识产权人才队伍，努力培养一批既懂管理又懂业务、既懂法律又懂外语的复合型知识产权高级管理人才，为上海经济建设做贡献。清华大学也推出“清华大学知识产权战略管理高级研修项目”主要面向企业中高级管理者。

2004年1月13日，全国专利工作会议中王景川指出：国家知识产权战略内容之一，是要“建设宏大的知识产权创造人才队伍和工作队伍”，培养起一支数量足、素质高、作风正、结构合理、积极献身于知识产权事业的宏大人才队伍，为我国知识产权事业长远发展打下基础，拥有一批知识产权高级人才，战略研究能力强、熟悉国际事务、精通和善于运用国际规则。

2004年4月10日，田力普局长在全国知识产权局局长会议上指出：要加强知识产权人才队伍的培养与建设，为知识产权事业提供保障和支撑。一是要突出重点，有力落实知识产权人才“十一五”规划。加强对全国各级知识产权局、知识产权行政管理系统、司法与执法系统人才队伍建设，形成一支素质高、精干高效的知识产权管理干部队伍。大力提高企事业单位知识产权创造、保护、管理、运用能力。加强知识产权中介服务的能力和素质，进一步满足社会需求。二是切实抓紧抓好人才工程和培训项目的落实。培养出数百名知识产权领域高水平的专家型人才，数千名知识产权主要专业领域拥有先进水平、学术优势的专门人才，数万名企事业单位和社会中介组织的知识产权工作队伍，满足社会对高素质知识产权管理和服务人才的需求。三是加强人才培训工作的统筹协调和基础性建设。要进一步健全人才培训工作的管理体制和运行机制，激发人才工作的活力，在重点创新人才评价和激励机制、人才培训工作体制建设等方面，不断取得新进展。

2006年5月26日，胡锦涛总书记在中央政治局第31次集体学习中指出：要加强知识产权专门人才的培养，特别是要加大知识产权高层次人才培养的力度。中央领导人对我国知识产权人才培养表示高度关注。

2006年，国家知识产权局制定了2006—2010年“百千万知识产权人才工程”和百名高层次人才培养计划“实施方案与年度计划，落实高层次人才培养的相关工作，推动各类专业人才培养和队伍建设。

党和国家以及社会各界对知识产权人才培养高度重视，并作出了积极努力，为我国知识产权人才培养和知识产权文化建设奠定了良好的基础。^[13]