这是由于在三要素中过分关注了当时情景，无论和对方聊什么样的话题，总是会结合实际情况给出理论，却脱离了聊天的趣味性和人文性，给人带来一种“你是机器人”的感觉。

典型的情况：

“您这字真漂亮。”

“啊……嗨，这也不漂亮啊。”

“看您写字就知道您是认真负责的人。”

“哈哈……都不容易。”(www.daowen.com)

可能在这一节中提到的畸形模式给人过于夸大的感觉，既然把这三个生活中屡见不鲜的现象单独拿出来，说明这种现象是有顽固性的，从情感关系的角度，有一句老话：“感情的事看别人明白得很，什么时候到了自己头上，也都蒙了。”

这是同理的，只不过上述的三种现象不易被察觉，很多情况下我们脱口而出的一句话就命中了这三类情况的其中一种，所以很多职场新人接受到的最多的嘱咐就是“少说多做”，说话少了可能被人多重理解，但话说多了，往往就没有什么回旋余地了。

在本章中，我们按照自然的成长发展顺序，分别详解了原生家庭、模范效仿行为、性格、框架，它们是成长过程中影响情商水平的不同因素，本章最后讲到的是最终影响情商表现的沟通能力。现在回头来看，从第一章开始到现在，已经涵盖了从小学到参加工作的20年里，心理成长的所有关键节点。

正如本书坚持的初衷，心理成长和精神世界的建设是一个繁杂的体系，我们很难用一本书来讲完所有的环节，但如果你跟随这本书进行下去，一定会对自我有新的认知，对自己的要求有新的定位。

下一节是本章的最后一节，我们会列举一些关于聊天方式的应用，这些方式是我们的指导老师通过经验筛选和试验后的最优选项。