Richard给我的感觉始终是个孩子。在他开学第二次周记的评语中，我说希望他能成为一个真正的男子汉。他母亲看了之后，写了一篇长长的回复，表示了她的感谢和对我的支持，这让我更坚信：我的观察是正确的。而这种正确，在开学不久就得到了印证。那是一天下了晚自习，我照例去学生寝室看孩子们，并和生活老师交流孩子们这段时间的情况。生活老师告诉我：Richard其实还是很乖的，就是有时候很任性，对生活老师的要求要么不理睬，要么我行我素，甚至有时候还对生活老师恶语相向。听了之后，我首先对生活老师解释：这孩子是有些孩子气，他不礼貌并不是故意的。我答应生活老师一定做他的思想工作。

后来我在想：我们学校的很多生活老师并不是教师出身，有些管理方法也许欠考虑，有些学生也跟我提过这方面的问题，但是这绝不是对生活老师无礼的理由，看来应该教他们学会怎么尊重别人了。

第二天晚自习的时候，我在班上谈到了这件事：

我听说，我们有些住宿的同学，在与生活老师意见不一致的时候，采取的是恶语相向的方式。我们先不论谁对谁错，我想告诉大家一个很简单的道理，就是什么是尊重。

“你们尊重我吗？”

孩子们一起回答：“尊重！”

我说：

“错了！你们对我的态度不叫尊重，原因很简单，因为我是你们的老师，虽然咱们天天说民主什么的，但是老师的地位还是高于学生。所以与其说是尊重，倒不如说有几分惧怕。那么尊重到底是什么？

“我觉得，对看上去地位比自己‘低’的人的人格和地位的认同，对所有人谦和才叫尊重。我大学时候有一个同学，跟我关系很糟糕，因为我讨厌他那种谁都看不起，对谁都要践踏的样子。有一次，他的父亲来看他，我想：儿子这样，爹也好不到哪里去。谁知道，他的父亲却异常地谦和，后来才知道，他父亲是一个大学的校长。”

学生发出了惊异的讨论声。(www.daowen.com)

我继续说：

“于是，我得出一个结论，真正的学问，其实就是做人的学问，而做人很重要的一个方面，就是学会尊重别人。不尊重别人的人，是得不到别人的尊重的。

“据我所知，我们的同学并不是有意去伤害生活老师的，充其量只是有些孩子气，但是因为你们已经长大了，你们的言行都会对别人产生直接或间接的影响，或者说，每个人都将为自己的言行负责。”

下课之后，我搂着Richard的肩，他不好意思地笑了，我问：“你知道了？”

他回答：“知道了。”

我说：“做个让你父母能为你骄傲的男子汉，别再小孩子气了，好吗？”

他回答：“好！”

其实我知道，也许以后他还会这样，毕竟习惯已经养成，一时改正是困难的。但是，我们都应该给他机会，让他长大、成熟。