（一）感觉

感觉是心理活动最基本的活动之一，对个人笔迹的形成有着直接的影响。个人兴趣爱好的倾向，导致注意力分散，造成感觉的差别。可以根据文字书写、书面语言反映的特点，分析书写者心理现象所表现出的个人兴趣爱好、敏感度等。

（二）知觉

感觉是知觉的基础，知觉是感觉的延伸，知觉有赖于思维活动的参与。学习写字，首先是对字的形、音、义的感觉，这是识字、写字的基础。练习书写一个字，仅仅是对该字的形象的机械掌握，而要真正掌握该字，必须借助思维过程，掌握字的读音，理解字的含义，同时经过书写训练，才能获得真正的巩固和提高。

（三）记忆

记忆是对感知过的事物的表象能够再现的功能。人们学习语言、识记文字到掌握书写技能和自由地进行书写，无一不是记忆的结果。记忆的基本程序是识记、保持、重复和再认。学写一个字、一个词，以后便能会说会写会用，就是记忆中对字、词的重现和再认。记忆的强度与感知、注意有密切的关系，也与兴趣、爱好有关。一旦对字、词、句有深刻的感知，产生强烈的兴趣爱好，必然会引起注意，从而专心致志地练习掌握，并经过实践运用，使记忆得到强化。

（四）注意(www.daowen.com)

注意是形成笔迹的一个重要的心理活动因素。注意作为一种心理过程，与感知、记忆、思维、想象等心理活动始终相互联系、相互作用，注意与兴趣爱好也有着密切的联系。学习写字时，没有注意的参与，很难完全感知字的形、音、义，记忆也不能得到加强和巩固。兴趣引起的神经冲动强化了对某一事物的注意，注意又提高了对某一事物的兴趣。如对某种书体、字体产生兴趣后，在意志的驱动下，刻意追求，通过勤学苦练，达到掌握这种书体或字体的目的，这就是注意的集中性。如果注意失去了集中性，人就不可能获得真正的书写技能。

（五）意志

意志是对某种事物追求所表现出的毅力和信心，意志和认识过程、情感过程、行为过程密切相关。认识是产生意志的前提，情感是实践意志的动力，行为是意志的实践的反映和表现。意志品质具有自觉性、独立性、果断性、坚韧性和意志欠缺性等特征。在训练某种书体、字体的书写技能时，不仅要具有行动的愿望、目的、计划，更重要的是对所追求目的有明确的了解和认识，按照主客观条件的实际确定自己的行动，一旦立志进取便果断勇敢，坚韧不拔。笔迹中所表现的书写技能的高与低，大多是由兴趣而产生的意志，再经过勤学苦练的结果。

（六）兴趣和爱好

笔迹的形成及其某些表现，往往与个人的兴趣、爱好密切相关。兴趣和爱好具有广泛性和单一性，个人在笔迹形成的同时，由于对某些书体或字体产生兴趣，萌发了爱好，便执意学习、练习，通过反复实践，获得相应的书写技能。因此，笔迹所表现出的书写技能的多样化，往往是兴趣和爱好广泛的人，在心理上产生一种驱动力，广泛涉猎、追求，经过练习实践而获得的。兴趣还具有恒定性和暂时性，对笔迹的形成和发展有一定的影响。