理论教育 快速提高记忆力!谐音记忆法,让学习变有趣

快速提高记忆力!谐音记忆法,让学习变有趣

时间:2023-08-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:谐音记忆法的发明权属于人民群众。以下这则广为人知的笑话,就是谐音记忆法的典型佳作。这个故事启发我们,谐音法是记忆艺术园地里的一朵奇葩。谐音法往往能使识记材料变得富有趣味性。而谐音得法,妙趣无穷,易于联想和记忆。谐音法对记忆历史年代、数学公式、人名、地名等等效果很好。虽然谐音记忆法具有事半功倍的奇效,但并不是所有的材料都可以照搬此法的。

快速提高记忆力!谐音记忆法,让学习变有趣

谐音记忆法就是根据记忆材料的声音编成另一句声音相同的话,利用二者音调和谐产生的效果帮助记忆的方法。

谐音记忆法的发明权属于人民群众。流传在人民群众中的歇后语,多是谐音联想的产物。如“从飞机放鞭炮——响(想)得高”、“外甥打灯笼——照舅 (旧)”、“旗杆插鸡毛——好大的掸(胆)子”等。但是,歇后语追求的是幽默和滑稽,不是从记忆的角度着眼的。而谐音记忆法则是从记忆眼,通过谐音处理,使材料变得幽默而生动。以下这则广为人知的笑话,就是谐音记忆法的典型佳作。

从前,江南有座山,山上有座庙,庙里有个老僧。山下有个学校,学校有位教师。教师本是怀才不遇之人,流连山水,他无心教书,有心混日。夏日炎热,酷暑难耐,他便天天到山上寻老和尚对饮,但却不准学生稍有松懈。有几天,他布置学生背圆周率,且一定要背到小数点后22位。他说:“西学东渐,势态逼人,咱们祖宗发明的圆周率,可要背熟啊,谁背不熟打谁的手板!”于是,他把圆周率小数点后22 位写到黑板上:3.1415926535897932384626,然后飘然上山,与和尚推杯换盏,一连几天不见面。

老师避暑偷闲,可苦了学生。学生们大汗淋漓,有板有眼地背诵,但记此忘彼,几天不见成效,见实在记不下,几个淘气包则满山遍野地野上了。这一天,淘气包们看到老师正与和尚在寺中凉亭对饮,不禁气上心头,一个学生随口念出几句顺口溜:“山巅一寺一壶酒 (3.14159),尔乐苦煞吾 (26535),把酒吃,酒杀尔,(897—932),杀不死,乐尔乐 (384—626)!”众学生拍手叫道:“背下来了,背下来了!”。教师回校后检查学生的背诵效果,学生个个倒背如流,老师好生奇怪,有个学生憋不住了,说出了秘密,老师顿悟,大叫道:谐音法好!

这个故事启发我们,谐音法是记忆艺术园地里的一朵奇葩。锦州市记忆研究会的王美璇、杨术、张国忠、张国荣等众多的学员,就是利用谐音法熟练记住圆周率小数点后600 位的。

谐音法往往能使识记材料变得富有趣味性。这种趣味性是通过修辞格——双关来实现的。如果谐音后的音节产生不出趣味性的东西,那么,这种谐音就是“无用功”。而谐音得法,妙趣无穷,易于联想和记忆。据说南京有家包子铺,为了广招顾客,把自己的电话号码41478,谐音为“试一试吃吧”,这有趣的音节,使包子铺生意顿时兴隆。你看,多么有趣啊!

谐音还可以把无意义材料转化为有意义材料,使人在理解的基础上强化记忆。有一次问一个同学,是多少,那个同学笑着说那怎么记得?告诉他是3.162277。笔者又问他多少,他说不知道。笔者便告诉他是2.284271。笔者把写在纸上给他看,=3.162277,告诉他,就记“山腰路,亮而崎岖”。他一下子豁然开朗,茅塞顿开,知道笔者是把的得数变成一句话,用与得数相近的音来表达。那么我问他能不能用这种方法把编成一句话。他说你把的得数告诉我,我就能编。我在纸上写了=2.8284271。他想了一会写了这样几个字:“阿爸、阿爸!是儿乖哟!”,我高兴地对他说,你编得很好。他说王教授我以后要动脑筋,利用这种方法把一些难记的东西记住,我的考试成绩就会提高了。

再比如,马克思的生日1818年5月5日,如果强性忘记,很难记住,记住了也容易淡忘。秦牧同志把这个日子连同马克思一生的丰功伟绩联系起来,谐音为:“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭”,使人极易牢记。近年来在大学中学几十场的演讲中,笔者都当众提问,这个问题在笔者的记忆中仅有两个人答对了。其实,也有很多人曾经学过,可是笔者一提问都说忘了,记不住了。有的也回答,但答得都不对。

笔者就把马克思出生的年代和去世的年代写在黑板上。1818—1883我在1818下面写上一爬一爬,在1883下面写上一爬爬山。后我对着大家说,现在爬香山了,一边说一边做爬山的动作。我说了两次一爬一爬,一爬爬山,全场大笑,气氛热烈,有的听众讲,我一辈子也忘不了马克思诞生与去世的年代。

谐音记忆法就是利用读音相似或相同,把要记的东西编成富有兴趣的话,不但记起来简便而且经久不忘。谐音法对记忆历史年代、数学公式、人名、地名等等效果很好。

虽然谐音记忆法具有事半功倍的奇效,但并不是所有的材料都可以照搬此法的。一般情况下,它只适用于那些零散的、枯燥的、晦涩的、无意义的材料。

金玉良言(www.daowen.com)

谐音法是记忆学习园地里的一枝奇葩。

你至少可以知道

■想象对记忆的奇妙作用

■联想记忆的8种方法

❋名❋人❋谈❋专❋心❋致❋志

孟子谈到学习时有这样的说法:“不专心致志,则不得也。”意即:“不专心致志地学习,那么什么也得不到。

朱熹说:“心不在此,则看不仔细,心眼既不专一,却只浪漫诵读,决不能记,记亦不能久也。”意思是:心不在焉地学习,眼睛看到的就不仔细,心就不能够去专心致志地思考,没有心思的随便朗诵也不能够记住,即使记住了,也不会持久。

蔡元培先生谈到:“唯有专心致志,把心力集中在学问上,才能事半功倍。”

魏格纳说:“一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外,只专心致志地去学一门,学一门就要把它学好。”

17世纪英国教育家约翰·洛芜说:“凡是心里所注意、所留心的事情,它就记得最好……学习的人若不留心,我觉得所费的时间与劳苦很难及到一半的利益。”

茅以升说:“只要集中注意力,不论是文章、数学或者故事,都不难记住。”

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