我校确定将“场馆进课堂”课程作为探究型课程的主干课程，制定“场馆进课堂”课程实施的教学计划，全校一至九年级全体学生进行每年两个场馆全覆盖体验学习，并从两个维度确立“场馆进课堂”课程内容。
（一）以学生发展需求为维度，选择“场馆进课堂”课程内容
我们认为，对青少年学生来说，生态教育、生命安全教育、历史文化教育和科技创新教育应当是学生人生中必不可少的学习内容。因此，我们选择自然生态、生活安全、历史文化和科技创新四大主题的场馆作为我校“场馆进课堂”课程的内容。
1.自然生态主题
自然生态教育不仅能使学生获得对生态系统知识的认知，而且更具有突破知识本位，引导和帮助学生从小树立正确生态价值观，热爱大自然，热爱生命，爱护环境，维护生态平衡，促进人与自然的和谐发展。针对自然生态主题，我们选择以下四个场馆：
（1）上海海洋水族馆——有趣的海洋生物
2.生活安全主题
学生的生命安全和健康涉及亿万家庭的幸福和祖国的未来。保障他们的安全是家庭和教育工作的首要职责。开展安全教育有利于青少年的健康成长，使他们具备安全防范知识，树立“防灾胜于救灾”的安全意识，学会自我救助，珍惜生命。针对生命安全主题，我们选择以下五个场馆：
（1）上海玻璃馆——有生命的玻璃
（2）上海生活垃圾处理馆——垃圾分类从我做起
（3）上海消防博物馆——学习安全自救方法
（4）上海眼镜博物馆——养成用眼卫生习惯
3.历史文化主题
历史文化是人类历史发展岁月中积淀下来的宝贵文化财富，学习历史文化对人们认识人类的历史和创造力量，揭示人类社会发展的客观规律，认识并促进当代和未来社会的发展具有重要的意义。通过“场馆进课堂”课程学习，可以让学生更深入地了解上海，感受上海文化的底蕴，提升自身的人文素养，增强艺术感染力，爱我们生活的这座充满魅力与活力的城市。针对历史文化主题，我们选择以下四个场馆：
（1）上海东方乐器博物馆——美妙的东方音韵
（3）上海博物馆（上海城市规划馆）——博大精深的中国文化（上海城市建设）
（4）中国航海博物馆——航海科技
4.科技创新主题
科学精神的培养对学生的全面发展，对培养创新型人才具有非常重要的意义。科学精神的培养可以在科学探究中得以落实，在“场馆进课堂”的课程教学中，让学生参观体验众多的前沿科技，令学生大开眼界。先进的科学实验仪器让书本上的知识生动呈现，实践操作项目让学生亲眼见证科技的力量，在学生心中种下科学梦想的种子，领悟蕴含的科学精神。针对科技创新主题，我们选择以下五个场馆：
（1）上海风电科普馆——绿色能源
（2）上海汽车博物馆（上海大众汽车工业园）——汽车科技与人民生活
（3）上海大学工学院——3D打印科普(www.daowen.com)
（4）华东师范大学理化生实践工作站——前沿科技与职业体验
（5）上海同济大学工程科学院（校史馆、深海探索馆）——科技创新
（二）以学生心智发展和培养目标要求为维度，选择“场馆进课堂”课程内容
根据我校一至九年级学生心智发展和学习培养目标要求，我们在“场馆进课堂”课程的内容安排中，对不同场馆设定四个梯度的目标，按不同年级进行实践活动。
1.小学一至三年级，配有以健康生活和身边科学为主的六个场馆，让学生进行有趣的体验和学习。引导学生感受大自然、关注生活、关注社会，激发学生的好奇、童心、童趣。
一年级（上）——上海海洋水族馆
一年级（下）——上海玻璃馆
二年级（上）——上海大自然野生昆虫馆
二年级（下）——上海生活垃圾处理科普基地
三年级（上）——上海消防博物馆
三年级（下）——上海眼镜博物馆
2.小学四至五年级，配有以弘扬民族文化和科学普及为主的四个场馆，让学生开展探究活动，提高能力、发展心智。引导学生关注社会、生活热点，进行社会考察。
四年级（上）——上海禁毒科普馆
四年级（下）——上海东方乐器博物馆
五年级（上）——上海风电科普馆
五年级（下）——上海纺织博物馆
3.初中六至七年级，配有以自然生态和历史文化为主的四个场馆，让学生了解科技发展的成果，提高科学探究的能力。用模拟科学研究过程，引导学习科学方法，创新思维。
六年级（上）——中国航海博物馆
六年级（下）——上海辰山植物园
七年级（上）——上海自然博物馆
七年级（下）——上海博物馆（上海城市规划馆）
4.初中八至九年级，配有以科技创新、大学校园科技研究为主的四个场馆，让学生考察科技前沿发展成果，寻访、了解科技与发展社会的关系。引导学生感受科学家研究氛围和职业体验，提升科研意识和自我规划意识。
八年级（上）——汽车博物馆（上海大众汽车工业园）
八年级（下）——上海大学工学院（上海木文化馆）
九年级（上）——华东师范大学理化生实践工作站
九年级（下）——上海同济大学工程科学院（校史馆、深海探索馆）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
