2018年是中国实行改革开放40周年。

在这四十年里，中国发生了翻天覆地的变化。中国的国民经济突飞猛进，已经成为仅次于美国的世界第二大经济体。中国走出了一条中国特色社会主义道路，中国社会正在逐步迈向小康社会，人民的生活水平得到了显著提高。社会经济的飞速发展促使医疗、教育、养老等领域得到了很大的进步，人民的满意度有了显著提高。同时，人民对医疗、教育、养老等领域提出了更高的要求，尤其是基础教育发展要适应人民群众的需求。

2018年也是上海市实施课程教材改革30周年。

在这三十年里，在市委、市政府的领导下，上海经历了“一期课改”和“二期课改”，努力实现“一流城市、一流教育”的理念。经过三十年的教育改革探索，上海基础教育全面落实立德树人的根本任务，深入实施素质教育，创新学生学习支持环境，丰富学生学习经历，努力探索课程改革，为每一位学生的发展创造了上海经验。

上海市宝山实验学校成立于1996年，是宝山区第一所九年一贯制公办实验学校。有幸的是，我校成立伊始便沐浴在我国伟大的改革开放阳光下，融入“二期课改”的洪流中。时代给我们提供了更多的挑战和机遇。“二期课改”赋予学校更多的课程自主权，鼓励学校依据校情和生情，在遵循整体课程设计思路的基础上，设计、建设并不断完善具有本校特点的课程计划和特色课程。尽管我校地处上海市偏远地区，相对而言，教育资源比较薄弱，但面对社会对优质教育的需求，落实“二期课改”提出的课程建设目标，我校师生进行了不懈的探索。我们多次尝试根据学校自身性质、特点、条件，设计适合本校学生需求，同时具有体验性、实践性的课程系列，但成效不明显。直到2012年，我们开发了上海市诸多的科技场馆等社会教育资源，作为我校强化校本课程建设的突破口，创建了“场馆进课堂”课程。数年来，我校集全校师生之力，教师全员参加，全校1—9年级学生全覆盖开展“场馆进课堂”课程教学。现在，“场馆进课堂”课程已经成为我校学生最喜欢的课程之一，是我校的特色品牌课程。

“场馆进课堂”课程开发和教学实践的成功，首先，要感谢我们伟大的时代，感谢市、区两级领导的支持和信任。其次，要感谢我校领导班子团队的通力协作，忘不了在课程建立初期，为了寻求教育发展需求、学校发展需求和学生发展需求，我们对其进行了有机整合，并进行了思想碰撞。通过思想碰撞，理顺了校本课程的顶层设计和课程系统架构，确定了目标和研究策略。再次，要感谢我校180位教师，你们的无私奉献，全身心的投入，发挥了群体的智慧和力量。在全校每一年级、每一学期、每一个场馆的课程与教学中，都有你们的贡献。你们努力追求创新教学方法，创建了“互学共进”新型师生关系和教学方法，激发了学生学习、探究的兴趣；你们探索的评价方式改革增强了课堂教学活力，“一切以学生为本、一切为了学生发展”的育人目标融入了你们每一次教学实践。最后，还要感谢全校两千多名学生及家长，感谢你们的参与和在实践中的表现。你们的口碑增添了我们坚持探索的力量，也证明了开发场馆教育资源，不仅增加了学生的实践机会、拓宽了学生视野，也激发了学生的学习兴趣、改变了学习方式。“场馆进课堂”课程的教学实践是一次拓展学生发展时空和途径的探索，也是一次有利于提升学生关键能力、塑造必备品格和形成健康价值观的尝试。(www.daowen.com)

2018年，习近平总书记在全国教育大会上的讲话中强调：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国、办好人民满意的教育。”这是新时期我国教育现代化的方向，也是我们每一个教育工作者必须身体力行、充满热情去实现的目标。

2019年是中华人民共和国成立70周年，在新时期的国家发展历程上，具有里程碑式的重大意义，全国人民在中国共产党的领导下，开启了新的征程。我们也将以它为新的起点，贯彻落实习总书记提出的教育改革发展的新理念、新思想、新观点，为我国的教育事业发展作出新的贡献。

以此文作为本书的代序。将我校在校本课程建设和探索过程中的得失和成败呈现给大家，也期望大家给予指导。

上海市宝山实验学校校长　徐　敏