“拜倒在孩子们脚下的父母称孩子们是‘小皇帝’，中国的报刊称他们是娇生惯养的孩子，自中国实行‘一对夫妇生一个孩子’的政策以来，已有3500万孩子出生。所指的‘小皇帝’们就是这一代孩子。”

上面这段话出自影响面极大的美国的《新闻周刊》（1983年3月18日），其文章的标题就是《一大群“小皇帝”》。是时，我国的独生子女政策及独生子女问题，已经引起了世界性的关注。

“皇帝”一词的本义不难理解，中国社会科学院语言研究所对其的解释是：“最高封建统治者的称号”。而在我国，众所周知的“始皇帝”便是嬴政。即秦始皇。由于最高统治者具有最高权威，可以为所欲为，所以当人们使用“小皇帝”一词来形容当代中国的独生子女时，便是指这些独生子女在其家庭里也具有可以为所欲为的地位，就像一个孩子依偎在老奶奶怀里所说的那样：

“妈妈听爸爸的，爸爸听奶奶的，奶奶听我的。奶奶管全家，我管奶奶，我是全家的司令！”

在这层意义上，说这些孩子是“小皇帝”，也还不算夸大其辞。事实上，不少家庭的老太太或者母亲，在年纪小、不懂事、且又胡闹任性的孩子面前，也有意无意地使用了类似于“皇帝”之类意思的话语。诸如：

“哎呀，我的小祖宗！”

“天老爷，你可再吃一口！”(www.daowen.com)

“好，我是马，你是骑马的元帅！”

“别，别，小先人，你叫奶奶做啥都成，就是别把奶吐出来！”

凡此种种，不一而足。

哈尔滨市的一份调查报告说，全市小学生独生子女占85%，多数年轻父母都患了“溺爱综合症”。学生上学放学，父母或爷爷奶奶接送不说，还替他们背书包、拎饭盒。辽宁锦州实验小学的一位领导说了这样一件事：她给一些班级布置了《我是妈妈（或爸爸）的小帮手》的作文题，没想到相当多的学生咬着笔杆半天写不出来。她感到奇怪，因为“做小主人”活动年年开展，孩子们应有这方面的生活体验。后来一调查，才知道这项“做小主人”的活动，在家长那里被“贪污”了。孩子们说，我们自己想洗衣服，可家长不让干，说我们年纪小，干不了。这位学校领导还说，学校大扫除，也常常发现教室里有一些家长代劳。就这样，学校安排的一些劳动，到了家里便打了折扣，有的甚至被消溶掉了。

目前，在小学生的家庭教育中，普遍存在的这种“过度”化的教养方式令人担忧。诚然，孩子由学前步入小学，在学习和生活上有一个逐渐的适应过程，需要大人的扶持。但“扶持”绝不是包办代替。要知道，家庭教育对孩子成长的作用，就在于配合学校强化孩子的责任感和义务感，培养孩子自理自立能力，为孩子将来独立于社会奠定坚实的基础，这是家庭教育的关键。

清代画家、诗人郑板桥对这种过度保护、过份宠爱自己子女的家长有一句很中肯的批评：娇子杀子。两千多年前，被尊为我国儒家学派“亚圣”的孟子早就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”只有经风雨，见世面，在艰苦的环境中经受锻炼和考验，培养他们自理自立的能力，他们才能成为自立于社会的有用之才。