歌舞剧里有人物，有故事，有歌有舞，还有语言，从内容到形式，都适于儿童理解、表演。30年代的儿童歌舞剧《小小画家》、《麻雀与小孩》，50年代由儿童剧院上演的时候，仍然很受儿童的欢迎。表现拟人化的动植物的童话歌舞剧，像《龟兔赛跑》、《小猫钓鱼》，更能引起孩子们浓厚的兴趣。

幼儿园小朋友表演的《小熊猫吃竹笋》，是说有个懒惰的小熊猫，别的小熊猫都起床了，它还在呼噜呼噜睡觉。别的小熊猫采来了鲜竹笋，它馋得流口水，伸着小手向人家要：“给我看看好吗？”“给我尝尝好吗？”后来这只小熊猫转变了，它和大家一起攀竹杆，练跑步，自己采来了又鲜又嫩的竹笋，吃着比蜜还甜。小熊猫当中发生的这件事，好像也是孩子们平时常常遇到的事情。他们表演小动物，就像表演自己一样自然。

歌舞剧《美妙的小音符》，说的是有一个骄傲的高音“i”，它认为自己的声音最高、最悦耳，看不起别的小音符。后来1、2、3、4、5、6、7都不与它合作，它自己“i”、“i”地喊个不停，实在单调枯燥。它明白了，一个音符再响亮，如果不和其它音符合作，也构不成好听的音乐。这个富有教育意义的寓意，是通过人格化了的小音符和孩子们有声有色的表演渗入儿童心灵的。(www.daowen.com)

好的歌舞剧，能使孩子们随着剧中假想的对象一会儿笑，一会儿跳，甚至会因为一只可爱的小动物死了而伤心地哭起来。这是国为歌舞剧里有故事，有语言，很容易使孩子们产生共鸣。

儿童喜欢歌舞剧，如同喜欢听故事一样，但它比故事更形象、更生动。歌舞剧里除了有动物、植物、太阳公公、雨露阿姨、春风姑娘和各种各样有趣的人物外，还有五颜六色的服装，优美动听的歌声，美妙的舞姿，这些因素对孩子们具有无穷的吸引力，它是儿童歌舞中独有的一种艺术形式。