这里指的是由少数儿童在舞台上表演的舞蹈，有载歌载舞的，也有不唱歌只在乐器的伴奏下舞蹈的。它比律动、集体舞、歌表演的舞蹈性更强一些，内容更丰富一些，是儿童歌舞中的高级形式。

在一个舞蹈里，要有主题、情节、段落，还要有节奏上的起伏，有队形、画面上的变换。比如舞蹈《小孔雀飞来了》，表现的是小动物之间的一段嬉戏。一只小白孔雀，两只小绿孔雀，从鲜花编织的花环中飞出来，又在铺满鲜花的大地上玩耍。只见它们一会儿嬉水，一会儿抖动翅膀，你对着我，我对着你，会说话的大眼睛里，传递着伙伴的友情。这些就是情节，是小动物的人格化。

又如舞蹈《采蘑菇》，有三个采蘑菇的小姑娘，一群小蘑茹。小姑娘与小蘑茹的动作在不同的位置、队形上活动，一会儿小蘑菇低下，小姑娘站起；一会儿小姑娘低下，小蘑茹站起，显得对称又平衡。这些就是队形、画面上的变换，能唤起孩子们欣赏舞蹈美的快乐。(www.daowen.com)

通过舞蹈的表演，能使儿童的艺术才能得到充分表现。像延边朝鲜族孩子们表演的舞蹈，使人看到了优美的朝鲜族舞蹈对儿童的有力影响。他们在表演中不仅熟练地掌握了民族舞蹈的节奏与韵律，而且能以活泼逗人的眼神传递吸引小观众。他们那移动重心的连续旋转，快得像风一样，轻得像小燕子一样，充分表现了孩子们的艺术才能。

表演性的舞蹈虽与自娱性的舞蹈有着相同的美育作用，但它比律动、集体舞、歌表演的艺术内容更丰富、更深刻、更能诱发儿童的想象力与创造力。舞蹈给予孩子们的，不单是从舞台气氛里尝到的艺术乐趣，而且透过舞台这扇门窗，使他们认识了生活美与自然美。