父亲是靠什么神奇的力量将一块贫瘠的土地改造成一片诱人的翠绿？请同学们自读课文，边读边划出描写父亲“言”和“行”的句子，在书上写下自己的感受。

出示自读提示：

（巡视）同学们，让你为之一颤的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。那些令人感动的地方。读着读着，你有一种冲动，就大声地朗读，读你找到的、品过的句子。觉得光在心里品还不够，还可以在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。

（一）说“言”

我们先来看看，父亲的语言（读读你找到的句子，再说说你的体会）。

A.望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”板书：开地

目标：知道来龙去脉，厘清因果关系。

什么是坚毅？

读读这句话。

板书：坚毅

父亲的神情是坚毅的，我们的神情却是疑惑的，你能找到我们疑惑的原因吗？

相当困难：不是困难，是“相当困难”，有什么不同？这就是用词，就是语文。

具体说说有什么困难？（陡坡　贫瘠）这就是联系上下文的学习方法

开菜地尽管这样难，父亲还是坚毅地说

B.父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”

信心再足一些（读）

刚才我们已经发现了父亲与我们神情、态度正好相反

这里父亲是在信心十足的回答，我这时候的神情什么样？犹豫不决　充满疑惑

你来读问话，同学们一起读父亲的话回答。

师：望着这一块贫瘠的土地，我问父亲

生：“豌豆真的能长出来吗？”

师：父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说

群：“当然能！”

C.我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。

目标：感受父亲坚毅的性格和信心、决心。

这里有个词“拼了命”挺难理解，什么意思？

土地拼了命就是为了——肥土

板书：肥土

父亲了解、体谅土地，与土地感情深厚，读出这种感情。

小结：从父亲的语言中，我们深深感受到：他坚毅的性格，在他温热的胸膛里涌动的是炽热的情感和坚定的信心。

（二）学“行”

我们再来看看课文怎样写父亲的行的

A.每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑起一担柴草回家来。

“天没亮就出去，直到傍晚才回家来”用一个词来说是什么？

（早出晚归、起早贪黑）(www.daowen.com)

父亲的身影不是扛着，就是挑着，多么勤劳的父亲啊！我们一起来读一读——板书：勤劳

B.那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……

从这一丢一抓一冲中你能感受到什么？急切

读出“暴雨”中的危急和父亲急切的心情

暴雨来得太急、太大了，这可是父亲早出晚归才有的一块菜园啊！再读——

—　丢、抓、冲这简直就是一组快镜头，读读——

C.父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。板书：填土

这“一筐一筐”该怎么读？

每一筐都满满的，挑起来那么艰难——

每一筐都沉甸甸的，挑起来那么缓慢——

D.父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。

作者的笔下又给我们展现了一组特写镜头，我们先看看父亲的双肩——

再看看父亲的脚板——

菜园开出来了，我们来看看父亲的表情——

也许眼中还含着泪，就像诗人艾青在《我爱这土地》中的诗句写的那样：为什么我的眼里常有泪水，因为我对这土地爱得深沉。再读这句话——板书：热爱

出示A——D

同学们，发现没有，课文中关于父亲的行动描写

有惊心动魄的快动作，读：

那天，父亲正在吃午饭……

有刚劲有力、脚踏实地的慢镜头，读：

父亲没有气馁……

描写父亲的行动有勤劳的身影，读：

每天天还没亮……

更有感人的特写镜头，读：

父亲的双肩红肿……

换角色说话：

作者细致地刻画了父亲的言行，多角度、多画面的描写使他笔下的父亲就站在我们眼前了。那么，你体会到父亲的内心了吗？父亲起早贪黑地劳作为的是什么呀？

父亲啊，这是一场暴雨，多危险啊，您为什么要冲进暴雨中啊？

父亲啊，您的双肩都已红肿了，脚也起了泡，您为什么要一筐一筐挑土啊？

父亲啊，很久没有看到您笑了，今天，您为什么笑了？

E.直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。

在父亲的手中，终于由那一块贫瘠的土地变成了一片诱人的翠绿。让我们一起来读一读吧！

（师生配乐读）

小结：同学们看板书，父亲是用什么神奇的力量将一块贫瘠的土地改造成一片诱人的翠绿？看板书说一说。