安静创造了奇迹。你知道奇迹是什么意思吗？

（奇迹就是不可能发生但却发生了的事情。）

在安静触摸春天的过程中，都发生了哪些在我们看来盲人不容易做到的，不可思议的事情呢？

自由读课文去找一找吧！可以用笔画下来。仔细读这句话，你是从哪个字、哪个词感受到的。想好了可以和同学交流一下。

在这样一个春天的早晨，安静做了哪些在我们看来盲人做不到，不可思议的事情呢？先把你找到的句子读一读，再谈你的体会。

（1）她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

A.你想过安静为什么能走得如此流畅呢？

（课文中说“安静整天在花香中流连”，看来她对这里的环境非常熟悉，看不见就像能够看见一样走得好。）

联系上文是理解语句内涵的一个重要学习方法。

“流连”是什么意思？

（就是反反复复地走，流连忘返，不愿意离开）

让安静留恋的是什么？

（花香）

从“流连”这个词中，你还读懂了什么？

（安静非常喜欢这里，她对这里熟悉极了。她太喜欢花朵，太喜欢自然了）

B.安静非常喜欢花，所以才整天在花香中流连。每天都在练习走路，所以才会没有一点磕磕绊绊，走得很流畅。认真读书了，才会有这样深刻的体会。

带着自己的感受我们再来读读这句话。

C.盲童在花丛中穿梭，这可不是一般的流畅——很；不是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿；多么不可思议啊。

（我们一起来读读这句话）

（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

A.大家读一读，你发现了什么？

出示两个句子：(www.daowen.com)

她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

从安静的慢慢、从安静的极其准确，我们不难体会出作者用词精确，更不难体会出安静创造的奇迹。

（再来读读这句话）

B.侧面描写：作者也和我们一样惊奇，谁来读读。

（3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

A.“竟然”可以换成什么词？

可以用“竟然”说一句话吗？

一个是睁着眼睛的蝴蝶——一个是盲姑娘：多大的对比呀！

B.我们都有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历。同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了……同样的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，都不容易捉到。一个盲孩子，为什么能抓住一只睁着眼睛的蝴蝶？能够抓住蝴蝶，是安静神奇的灵性。

C.你认为什么是神奇的灵性呢？

——聪慧，有才智。

——用心去捕捉，用心去体验，才有了奇迹的发生。

盲女孩抓到了蝴蝶，这是多么的偶然；在了解了安静整天在花香中流连的情况之后，这又成了偶然中的必然。

谁来读读这句话。字字句句都能打动我们的心！我们一起读读。

一个盲女孩拢住了蝴蝶，作者感到惊奇，我们感到惊奇，连安静自己也很吃惊。

（4）蝴蝶在她的手指间朴腾，安静的脸上充满了惊讶。

想象一下，安静的手指触到蝴蝶的刹那，她在想什么呢？活的东西，太奇妙了，太意外了！

安静闻到了花香，听到了鸟叫、虫鸣，现在，她又触摸到了蝴蝶。此刻，安静的内心该是怎样的一幅画面呢？

多么幸福啊！多么奇妙啊！多么令人感动啊！蝴蝶给安静带来了一整个春天！