中华人民共和国教育部部长陈宝生2017年1月发布全国教育工作会议的工作报告。报告中指出，互联网突破了课堂的边界，学校的边界，求知的边界。万维空间挑战三尺讲台，网络深刻影响着青少年一代的学习生活和成长。可以说，互联网＋教育融入了我们教育的新时代，是我们目前教育的一个特征体现。那么我今天报告的内容包括三个方面。互联网＋教育的时代特征，互联网＋教育的典型现象，以及互联网＋教育的发展趋势。
我们先来说说互联网＋教育的时代特征。
目前我们在学校教育的过程当中已经广泛应用了大数据精准的统计。科学认识教与学的规律、成长过程的综合监测，教与学过程的监测和管理。还有新的基础设施云服务、移动终端、物联网VR技术、机器人等等，广泛应用于我们的教育教学。新的社会空间影响着我们学校的教育，线上线下融合相关的状态，互联互通的社会关系。所有的教师、家长参与到教育工作过程当中，进行了联合学习状态，还有新的业态体系不断地产生新体制、新机制、新分工、新角色、新职能。
信息技术在我们教学当中已经成为广泛应用的一种手段。过去我们主要是运用信息技术辅助教学，课堂上主要以教师讲授为主，PPT是最普遍的技术应用方式。随着信息技术的推进开始研究信息技术与课程的整合，交互式电子白板应运而生，为我们的课堂带来了人人、人机多方面的交互功能。目前我们进入了信息技术与课程深度融合的阶段，更体现课堂的生生、生机互动，学生人手一个学期机，班级里成为一个虚拟的教学网络，甚至班级内和班级外互通互联。我们的信息技术在教学当中的应用也从讲授式应用基础设施，到交互式善用技术手段。教师热切希望掌握新技术，因为它丰富了我们课堂教学，提高了教学的质量。
可以说，信息化推动教育变革已经达到了一个新的阶段。但目前，我们的教师所关注的可能还是一些实际的内容。比如说如何来搜索备课的思路和资源，如何组织学生课内和课外的学习等等。备课，上课，组织教学作业，包括班级管理，校园文化，这些教师常态化的教学内容，已经成为信息化发展的一个努力方向。教育信息化就是让每一个学校和每一个教师都有切实的获得感。
随着一些简便易操作的APP在手机上的出现，使我们的教育，又发生了一个革命性的变革。像“小学古诗”这样的APP可以帮助学生学习语文，“百词斩”APP可以帮助学生进行英语单词背诵的达标检测。我今天带来的课例是苏教版二年级的《蚕姑娘》。这节课参加了全国信息技术与课程教学整合应用说课大赛，获得一等奖。课堂上主要就是运用小Q画笔这个APP帮助学生学习。学生在这个APP上可以拖动蚕宝宝的图案，使蚕宝宝变大变小、涂色，帮助理解课文当中几次反复出现的“蚕的形态”和“蚕的颜色”变化的词语，比如“又黑又小”“又白又胖”，帮助学生更好地学习和理解课文。
我要跟大家谈的第二点就是互联网＋教育的典型现象。(www.daowen.com)
随着信息技术的不断发展，我们在日常的生活当中经常接触手机、电脑、智能机器人、虚拟现实技术等等，现代教育也融入我们的教学实际。针对我们学校有云教室这样的一个特殊的备课、上课资源室的特点，我设计了讲课与评课议课同步的教研模式：在录播室里面，青年教师进行上课，同时，研讨室同年组、同学科的教师通过单反玻璃进行观课、议课、评课。讲课和评析同步进行的教研模式，解决了在课堂当中听课交流会影响上课效果这样的一个实际，使得教学研究更有针对性、实效性、即使性。在这个教研的活动过程当中，每一个教师参与其中，团队合作，个体发展，梯度成长。教研的舞步妙在了同步上。
同时，我们也创新教学模式，努力打造更有活力的课堂。把学科教研的主题落实到讲析同步教研过程当中。向我们教师推送作业系统布置作业，批改作业，结果反馈和重点讲解。在线上通过数据的统计分析，帮助教师了解每一个学生的作业情况，以及班级学生整体作业完成的情况。包括用时、准确率、错例分析。进行教师、学生和家长等多种关系的有机整合。尤其是对采集数据反馈和分析大数据，给我们教师作业的批改统计以及后续的讲解都带来了很多大的便利。
作业系统能够帮助我们的教师更好地关注学生的差异，关注学生获得的程度，提供了个性化服务的信息系统。使学生主动学习，更重要的是深层次学习。我们教研价值还在于，探索评估作业的负担是什么样的？通过学生作业提交的时间来了解，做作业耗时怎样？负担重不重？掌握教学的质量，这个知识点出题的量和学生的正确率如何？了解知识点掌握的情况，精准地了解学情，根据学生的出错率，有针对性地进行教学指导，优化了检测命题。分析区域的教辅材料使用情况的数据，能帮助我们的教研员更好地提高出题的质量。
第三点是互联网＋教育的发展趋势。当我们第一次知道可汗学院的时候，我们真的是特别惊喜，普通的草根也可以通过互联网来展开教学。可以说，它是全社会智慧的一种汇聚。后来，了解了慕课。慕课跨越了学校的围墙，有了无限的拓展学习课程。这是互联网＋教育的一种特殊的服务模式。学习的模式发生了改变，任何时间、任何地点、任何方式、任何人都可以参与到学习过程当中，真正实现了学习即生活。
我们进行翻转课堂相关教学模式的研究也是互联网＋教育发展的一个典型的例子。传统课堂：课上集中讲解、学习，学生回家进行验证、作业，也学习知识在课内，内化吸收知识在课外，教师很难在课上看到学生真正学习和内化的过程。翻转课堂就是在信息技术的支持之下，学生在家里进行自主学习，个性化的进行前期的学习，查阅资料，获取信息是在课外。课堂上，主要用来实验、答疑、议论、评价。使得学习知识是在课外，内化知识在课上，内化知识的过程变得可视化，能够更好地进行师生和生生地交流互动，提高课堂的效益。可以说，翻转课堂翻转的是学习的时间，更是学习的效益。
随着互联网＋教育不断深化，个性化创客、物联网、翻转课堂、3D打印、大数据、电子书包等等一系列的新鲜事物融入了教学当中，我们就更希望突出学生的主体性学习的过程性、生成性、互动性，真正打造活力课堂。
随着信息技术广泛的应用和迅猛的发展，我们知道，未来是我们不可想象的。预测未来最好的方式就是去创造它，让我们一起去创造美好的未来吧！
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