理论教育 高中必读古诗词《声声慢》三品词语,副词、叠词

高中必读古诗词《声声慢》三品词语,副词、叠词

时间:2023-08-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:品读诗词,涵泳体味,吟哦诵读,决不能放过这些关键词语。《声声慢》的词语品味,笔者分为两类,一是副词,“最”,“却”,“更”;二是叠词,“寻寻觅觅”,“冷冷清清”,“凄凄惨惨戚戚”,“点点滴滴”;三是争议词,“堆积”,“憔悴损”,“如今有谁堪摘”。研讨品味这些词,目的在于引发争议,激活思维,深化理解。

高中必读古诗词《声声慢》三品词语,副词、叠词

这里说的词语应是对于表情达意、传神写照具有极强表现力的关键词语,或是存在多元解释空间,可以引发读者纷争讨论的词语。品读诗词,涵泳体味,吟哦诵读,决不能放过这些关键词语。《声声慢》的词语品味,笔者分为两类,一是副词,“最”,“却”,“更”;二是叠词,“寻寻觅觅”,“冷冷清清”,“凄凄惨惨戚戚”,“点点滴滴”;三是争议词,“堆积”,“憔悴损”,“如今有谁堪摘”。

关于第一类副词。“最难将息”,意谓在这种忽冷忽暖、变化无常的天气里,词人最难调养身心。于身而言,奔波流离,体质虚弱,风寒突来,不堪忍受;于心而言,亡国破家,丧夫失宝,遇人不淑,晚景凄凉,一个“最”字极言心灵创伤之重,度日如年之难和多愁伤感之苦,不可置换。唐代诗人韩愈有诗云“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,绿柳吐牙,嫩黄浅绿,生机勃勃,无限新趣,远胜烟柳满城,姹紫嫣红之春景,因此诗人说这是“最”好,好到极点,好得恰到好处。“雁过也,正伤心,却是旧时相识”,雁过伤心,旧时相识更伤心,何故?因为旧时雁传情达意,抚慰相思,如今,人去楼空,物是人非,大雁触发了诗人的心酸隐痛。一个“却”表转折、强调,更深一层地揭示了词人的悲苦凄凉感受。“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。”梧桐已愁,细雨更愁,黄昏尤愁,层层烘染,愁至极点,“更”字表递进表程度加深,准确地传达词人细微而独特的心灵感受。

关于叠词运用。“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”参见前文品析。“点点滴滴”,写雨滴,一滴一滴,持续不断,从黄昏滴到天明,词人忧心忡忡,似乎听着、数着,一夜不合眼,内心的愁绪纷茫、冷落凄清可想而知。“点点滴滴”,视听兼备,身心刺激,传情达意,恰在好处。(www.daowen.com)

关于争议词。研讨品味这些词,目的在于引发争议,激活思维,深化理解。“黄花堆积”,可作两解:一指凋零破败,满地都是,惨不忍睹;二指菊花绽放,生机勃勃,花团锦簇。“憔悴损”,可指人,亦可形容菊花。“如今有谁堪摘”,可理解为菊花破碎凋零,程度严重,以至连爱花惜花的词人也无法拾掇;亦可理解为,词人孤苦伶仃,无依无靠,丈夫去世,亲人离散,无家可归,纵然重阳佳节,纵然菊花满院,无人共赏,无人倾诉,自己哪里还有心思去采摘、欣赏呢?

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