课程实施的反馈信息可以帮助学校掌握课程的开展成效，让家校共育课程得到不断优化和完善。为此，学校通过家长微信群、家长沙龙、问卷调查、专题研讨等方式收集家长和学生在参与课程中的真实体验和评价反馈。

（一） 家长微信群

北蔡镇中心小学不仅建立了校级、年级、班级的家委会群和班级家长群，还建立了与社区独居老人结对的爱心家长群，核心家长群等。这些群的建立，为家长们搭建了一个互相交流、学习的平台，也成为学校收集课程实施评价反馈的信息渠道。

（二） 家长沙龙

学校在家校共育课程实施前、实施后都会举行家长沙龙活动。通过家长沙龙活动听取家长们对于课程的意见和建议，完善活动方案，优化家校共育课程。

（三） 问卷调查(www.daowen.com)

问卷调查可以让学校收集到更全面的来自家长和学生的评价反馈，大数据的采集可以帮助学校对家校共育课程进行科学理性的优化完善。

（四） 专题研讨

通过家长微信群、家长沙龙、问卷调查等途径收集到的评价反馈信息，由学校进行汇总梳理后提交到课程开发团队进行专题研讨。

环境对于孩子的心理特征和行为品质的形成有着非常大的影响，而家校共育实践课程的开发和实践为孩子们营造了亲和、愉悦、彼此尊重的成长环境。让教育融于生活，才能提高家庭教育的质和量。在家庭亲子实践活动中，父母会与孩子进行频繁、有效的沟通，这样的家庭环境加深了孩子与父母之间的理解，彼此间的尊重，也有利于孩子形成自信、乐观、开朗的健康心理。