“家校共育”是让家长成为学校课程的开发者、实施者、管理者和评价者，成为孩子生命成长的守护者，以此引导家长关注学生生命健康成长，形成家校协调一致的育人合力。

1.基于健康体验教育的家校共育游戏课程，感受生命活力的美好

通过梳理不同年龄段学生的心理特点和成长需求，家校共同商议确定各年级的教育点。由班主任和家长共同开发完成家庭亲子游戏菜单。如“爱的呵护与陪伴”公共安全亲子拓展活动，将防火灾、防踩踏的知识和技能融于亲子游戏活动中；“童心飞扬 梦想起航”亲子游戏活动，通过游戏参与，培养学生勇敢坚强的意志品质，增强孩子的规则意识，激发学生和家长对体育运动的热爱之情，增进孩子与家长间的情感交流。家校联动实施，是孩子的成长课程更是家长的家庭教育方法指南。

2.基于责任体验教育的家校共育公益活动，感受生命互助的美好

“你快乐所以我快乐”家校共育公益活动以家庭为单位，与社区独居老人爱心结对，定期开展的爱心志愿服务活动。

2016年正值北蔡镇中心小学110周年校庆，学校一改以往校庆思路，让教师、学生共同思考校庆年我们可以做些什么。讨论过程中逐渐形成共识，即百年北小发展过程中始终得到社会各界的关怀和支持，校庆年之际我们要用实际行动反哺回馈社会。为此策划开展了“你快乐所以我快乐”爱心众筹志愿服务活动，用实际行动为校庆110周年献礼，并生动诠释“务实、奉献、和谐、包容”的银杏精神。用义卖所得善款为社区110位独居老人每人捐赠了一部爱心助老电话机，让老人在急难之时能迅速有效地求助身边人，保障独居老人的人身安全。并成立110支志愿服务队，与110位独居老人进行一对一的结对助老服务。通过这样的家校共育公益课程让家长和孩子在服务老人的同时增进亲子沟通，共同感受为别人带去快乐就是最大的快乐。3.基于职业体验教育的家校共育创业活动，感受生命价值的美好

学校将专题教育课、主题教育课等各类活动课程与社会实践活动、社区服务等学生的主体性实践体验紧密联系在一起，开发实施“银杏创业街，快乐创意园”家校共育创业课程。创业课程是北小的老师、家长陪伴着孩子们一起策划、实施、开展的一次创业、创意、创新之旅，引导学生开展企业文化探究、创业实践体验等阶段课程的学习，让学生体验生存、生命安全，感受生命价值的美好。

课程实施过程中将社会资源变成教育资源，各中队在创建的模拟社会中都经历了一个企业由创建到开业再盈利的全过程。在企业创建的过程中，家长们作为企业顾问后援团，带领着孩子们商议企业运营主题，教会孩子们设立职业岗位、明确岗位职责，给孩子们提供资源场所作为实习基地……直至最后的开张营业。创业街开张当天，在全体学生共同构建的模拟小社会中，学生们通过团队合作体验闯关积分，通过竞争推优上岗、促销服务、讨价还价等感受社会竞争带来的诸多体验。家长们运用自己的专业知识给孩子们建议，为他们服务。(www.daowen.com)

4.基于融合体验教育的家校共育体验活动，感受生命关怀的美好

“让生命在融合中绽放”家校共育体验课程中，家长鼓励自己的孩子主动牵起辅读学校的孩子们的手，教会孩子们把友爱温暖传递给牵手的小伙伴，帮助辅读学生体验成功的喜悦，在帮助他人的过程中收获自己的成长，实现精神生命的真正成长。

特殊学校爱心融合课程中，学生在“合作竞技、兴趣融合”“趣味运动、快乐融合”“实践体验、创业融合”“关爱老人、爱心融合”等爱心课程中主动伸出关爱之手，帮助自己的融合小伙伴完成课程项目，体验成功的快乐。在“实践体验、创业融合”爱心课程中，学生带领着自己的融合小伙伴开展探究实践，带着他们游览北小的银杏创意街，展示了文明小公民的素养。在“关爱老人、爱心融合”爱心课程中，在慰问社区独居老人时，北小的学生让辅读小伙伴从被人帮助的角色中转换成帮助别人的人，感受服务他人的快乐。

5.基于理解体验教育的家校共育研学活动，体验生命成长的精彩

“一带一路”家校共育研学体验课程中，家长和老师共同成为学生研学的引领者，引导学生通过“一带一路”学习之旅将自己的成长格局和国家命运联系在一起，让爱国的情怀成为我们生命成长的源动力。通过“一带一路”探索之旅了解一带一路沿线国家（地区）的风土人情，感受中国的传统文化与各国文化的融合。通过“一带一路”学习之旅，同学们提高了研学能力，形成了经济意识，提升了个人素养，正努力成长为“中国心、世界眼、全球脑、国际范”的北小阳光少年。

活动成果展示当天，在全校老师、家长的帮助下，北小校园变身为一个大型的学习场、探究场、合作场、体验场。校园内分成六个区域：任务点、学习场、美食馆、礼品兑换点、银杏银行、挑战任务资格赢取点。校园里的每间教室、每个角落都成为学生培养关键能力、提升学习兴趣的平台。学生以团队为单位，人手一本《团队研学手册》，一同前往任务点领取基础任务、挑战任务、特殊任务，前往相关学习场完成团队任务，获得积分。此时，学生运用课堂内学到的本领去寻找解决问题的有效方法，学到课堂之外的知识、技能，同时还将接受文明规范的情景考验。无论解决问题是成功还是失败，对于学生来说都将是一种宝贵的体验。