“多彩生命多彩风”社团文化课程是由北蔡镇中心小学开发并实施的社团文化活动课，主要包括折纸、摄影、趣味小实验、十字绣等实践体验类课程和饮食与健康、职业体验等涉及生命、生活、生态的社团活动课程。这些充满生命关爱的课程体现了小学生发展的需要，体现了学科知识的拓展与应用，体现了“生命美育”的课程理念，满足了学生的自主发展需求，有利于引导学生感悟生命成长的美好与价值。

社团文化课程详见表4-4。

表4-4　社团文化课程表

案例9

媒体大搜索社团文化探究活动

北蔡镇中心小学三年级教研组

一、课程目标

（1）通过社团文化探究活动了解当代信息社会中信息工作的重要性。初步了解通过各种媒体收集信息的有关知识和方法。

（2）在活动中培养社员自主学习的意识和兴趣，在自主探究过程中学会合作、交流。

（3）培养学生的信息意识，使之从小树立信息观念，明白在信息化社会中，信息就是财富，信息就是资源，谁先获得信息并能处理、加工信息，谁就能将赢得主动，赢得社会的道理。

二、课程设计

系列一：制订计划

（一）活动目标

（1）让社员了解媒体大搜索社团文化探究活动意义。

（2）全体社员统一认识，共同商议活动方案。

（3）商议、探讨过程中体现自主、民主的氛围。

（二）活动过程

（1）社团团长在社团导师协助下向全体社员介绍媒体大搜索社团文化探究活动的意义及初步设想。

（2）社员分小组，分组情况见表4-5。

表4-5　社员分组及各组分工

（3）各小组根据本组文化探究主题商议、撰写文化探究方案。

（4）各小组交流小组媒体大搜索文化探究计划，小组间相互提出意见、建议。

（5）各小组再次修改媒体大搜索文化探究活动方案。系列二：阶段交流

（一）活动目标

（1）社员交流前一阶段媒体大搜索文化探究情况。

（2）各探究小组汇总前一阶段媒体大搜索文化探究情况，并商议、调整下一阶段文化探究活动实施步骤。

（3）讨论交流过程中发扬民主作风。

（二）活动过程

（1）以探究小组为单位交流前一阶段媒体大搜索文化探究情况，各社员汇报自主探究的途径（网络、报纸、媒体等）、成果以及遇到的困难。

（2）探究小组组长总结本探究小组前一阶段媒体大搜索文化探究情况。(www.daowen.com)

（3）各小组相互提出意见、建议。

（4）各小组根据社员意见、建议，调整原定媒体大搜索文化探究实施计划。

（5）各小组商议确定小组媒体大搜索文化探究成果展示方式。系列三：成果展示

（一）活动目标

（1）展示媒体大搜索社团文化探究成果。

（2）体验在信息化社会中搜集信息与处理加工信息的重要性。

（3）学习信息搜集、加工与处理的方法与途径。

（4）通过各种媒体信息的采集与加工，树立更强的信息意识。

（二）活动过程

（1）各小组以自己的方式展示媒体大搜索的文化探究成果，具体见表4-6。

表4-6　各小组成果展示

（2）以小组为单位讨论成果展示后的感想。

（3）社团全体成员自主交流、发言，畅谈媒体大搜索社团文化探究活动体验。

（4）商议媒体大搜索社团文化探究活动总结评价形式。

（5）社长听取各小组意见，在社团导师协助下确定媒体大搜索社团文化探究活动总结评价形式以及向全校展示探究成果的形式。

系列四：评估总结

（一）活动目标

（1）总结回顾媒体大搜索社团文化探究活动情况，为下一阶段的社团文化建设活动奠定基础。

（2）通过多种形式的评价活动，运用民主的方式评比表彰一批在文化探究活动中表现突出的小组和社员，以此激励社员投入今后的社团活动中。

（二）活动过程：

（1）谈一谈。以探究小组为单位汇报、交流媒体大搜索社团文化探究体验。

（2）做一做。全体社员做“社员民意测验问卷”，以此征求社员意见，具体见表4-7。

表4-7　社员民意调查反馈

（3）选一选。根据社员民意测验问卷统计情况评选产生最佳人气探究小组、最佳合作探究小组、最佳表现探究小组。

（4）夸一夸。采用“夸夸×××”的方式，让社员挖掘一批活动参与积极、态度认真、充分体现自主、善于交流研究、乐于交往且助人的社员。