人的行为的特点是有目的性的。一般来说，没有目的性的行为无成果而言，而有目的性的行为，其行为的成果最大。

心理学的许多实验表明，漫不经心地练习是没有什么作用的。当人在掌握某种技能时，有无明确的目的与要求是区别练习和简单重复的基本特征。练习虽然是多次地完成某一种动作，但并不是同一动作的机械重复。练习是有目的、有指导、有组织的学习活动；而重复本身并没有改进动作的作用。例如，有的人虽然天天在写字，但没有对动作进行改进，不良的书法可能伴其终身。

在掌握技能的过程中，练习者为自己确立一定的目标，对提高练习的效果具有重要意义。例如，练习游泳时，练习者确定当天或一个阶段内所要达到的质量或距离目标，并向这一目标奋斗，这就会有助于练习效果的提高。因为这种目标可以加强练习的自觉性，使练习的进行经常处在意识的控制之下。

在企业管理中，人们的经济行为都是有目标的计划行为。一个企业有自己的总的目标体系，而每一个工人都有自己的具体的生产指标。总之，企业的任何行为都是为了达到某个目标。(www.daowen.com)

在企业管理中，目标是一种外在的对象，它可以是物质的，如一定的产量、质量指标；也可以是精神的或理想的对象，如达到一定的技术水平、文化水平、思想水平。

目标是一种刺激，合适的目标能够诱发人的动机，规定行为方向。心理学界把目标称为诱因，由诱因诱发动机，再由动机到达成目标的过程被称为激励过程。例如，在企业中奖金就是一种诱因，职工为了获得奖金而努力工作，这就是一种激励过程。其中，奖金作为一种目标、诱因对职工的积极性起着强烈的激励作用。