一天中午，萩萩和翌梵在种植园玩“量树”的活动。（见图20-6）玩了几轮过后，萩萩觉得有点儿热，脱下了她的外套，然后她们俩继续互相测量着。

突然，她们有了新的发现，翌梵摸着脑袋说：“怎么这次用的水彩笔变少了？”

萩萩说：“会不会是你数错了？让我来帮你数。”

两次清点过后结果都是一样的。这是怎么回事呢？两人不约而同地看着我。

“对啊，同一棵树，为什么突然会变细了呢？”（见图20-7）

想了一会儿，萩萩眼睛一亮说：“我知道啦，因为我刚才把羽绒服脱了，所以变细了。”

“这是你们的新发现，很棒哦。”我在一旁赞许地看着她们俩。于是，两个好朋友又继续开始了新一轮的测量。(www.daowen.com)

图20-6　“大树”有多粗

图20-7　咦，“大树”变细了

幼儿们常常会带给我们惊喜。就像萩萩和翌梵一样，她们这次就在不经意间有了新的发现：人有胖瘦之分，衣服也有厚薄之分，所以在寒冷的冬天，穿上或脱下厚厚的外套都会让测量结果发生变化。所以，同一棵“树”的测量结果并不是一成不变的。

虽然是同一个活动反复操作，但因为同伴不同、时间不同、季节不同等，幼儿们就会得到各种不同的操作结果，哪怕就是五分钟前的结果，也会跟这一次不一样。我们要允许这种“不一样”的存在，就是这些“不一样”才能激发幼儿的好奇心，才能引导他们不断地进行探索，进行尝试，发现“不一样”背后的真正原因。同样的，正是因为这些“不一样”，幼儿们才能带给我们一次又一次的惊喜。