星期一的早上是“我的区域我做主”的活动，我们班主要搭建“解放碑”，之前一直都是用小木块进行搭建的。今天我拿出小木块和纸牌作为搭建材料，幼儿看了之后很兴奋，开始七嘴八舌地讨论起来。我决定尊重幼儿的选择，愿意用纸牌的小组可以到我这边来领一篮子纸牌。

拿到纸牌后幼儿们开始摸索，不一会就有幼儿大喊起来：“老师，这个纸牌搭不起房子。”

我问道：“为什么呀？”

“因为纸牌太薄了，无论我怎么放它都要倒。”

这时候其他小朋友也开始附和起来，舒谊说：“对呀，放在桌子上就倒了。”

我又问：“有什么办法可以让纸牌不倒呢？”

小朋友们马上就安静了，这时我发现舒谊那一组的桌子上有一张纸牌是翘起来的，我马上说：“你们看这张纸牌是不是‘站’起来的呢？”

小朋友们纷纷点头。

舒谊转头看了看说：“因为这张纸牌是弯的，所以它会翘起来！”说完她转了转眼球好像在动脑筋想问题，然后大叫一声说：“哦，我知道了，纸牌弯一下就可以‘站’起来了。”说完马上就要动手试一试。这时候我立即提醒小朋友们都动手试一试，小朋友们马上就动起来了。

不一会儿就听到舒谊大喊起来：“老师快看，我的纸牌‘站’起来啦。”（见图13-1）舒谊小朋友一边喊一边拍手。

我发现其他小朋友还没有找到让纸牌“站”起来的方法，就故意问舒谊：“你是怎么做到的？”

图13-1　纸牌站起来了

“就是把纸牌轻轻地弯了一下，然后放在桌子上就可以了啊！”

听了舒谊的话，其他小朋友马上要试一试，转眼的工夫，大部分小朋友都成功了，还摸索出了几种让纸牌“站”起来的方法。

不借助外物的方法（见图13-2—图13-5）(www.daowen.com)

图13-2　“笔记本电脑”

图13-3　“小山”

图13-4　弯一弯，立起来

图13-5　“图书”

借助外物让纸牌站起来的方法（见图13-6、图13-7）

图13-6　靠在杯子边

图13-7　放在杯子上

在幼儿探索纸牌的过程中，出现了很多的问题，首先是纸牌很薄立不起来，教师顺势引导，让幼儿针对如何让纸牌“站”起来这一问题进行思考。幼儿经验有限——太薄的东西无法站立，没有可行的办法可以帮助纸牌站立。但是老师并没有直接告诉幼儿让纸牌“站”起来的方法，而是引导幼儿观察桌面上翘起来的纸牌，让幼儿自己发现纸牌“站”起来的秘密“弯一弯、折一折”。

在此次活动中，小朋友们都没有让纸牌“站”起来的经验，但是让纸牌“站”起来这一问题引起了幼儿极大的兴趣。本次活动以想办法让纸牌立起来为线索，激发幼儿的探索欲望和探究的持续性。幼儿在操作活动中都能够认真、专注地想办法让纸牌立起来。教师给予成功让纸牌立起来的小朋友极大的鼓励与支持，调动了幼儿探索的积极性。