我选取了孩子们认识得最多的红黄蓝三种颜色来做色卡，让孩子们进行“颜色对对碰”活动：找到和色卡一样的颜色，并将活动区里面的所有玩具进行分类。

“老师，这个是蓝色吗？”陈劲羽拿着一个浅蓝色的水管玩具问我。

我说：“是的。”

“不对呀，它和这些蓝色不一样。”

孩子们在找颜色的过程当中发现了新问题：颜色深浅程度不一样。于是，我们进行了一次谈话活动，我选择了不同深浅的红色、黄色及蓝色玩具，让孩子们观察。

我问道：“它们是一样的颜色吗？”

有的说是，有的说不是。

我说：“其实它们是一样的颜色，只是深浅不一样，有的颜色深，有的颜色浅，看上去会有些不一样，但是它们还是一个色系。”

宜默说：“老师，幼儿园里有好多各种各样的颜色，也有深色和浅色。”

于是，我和孩子们一起带着他们心爱的玩具，去幼儿园里找它们的颜色朋友。(www.daowen.com)

“老师快来，这片叶子和我的玩具是不是一样的颜色呀？”（见图4-2）

“老师，我找到了蓝色的轮胎朋友。”

“我发现了一只蝴蝶，它是黄色的。”

“这颗青菜发芽了，它的叶子是绿色的，好像是浅绿。”（见图4-3）

图4-2　找颜色1

图4-3　找颜色2

孩子们全心全意地投入到寻找颜色的活动中，细心观察周围的事物，和环境产生积极的互动，孩子们的探究欲望和想象力得到了发展。通过探究，幼儿对颜色产生兴趣，这又促使他们去发现生活中更多的颜色。作为这场探究活动的引导者的我们，要时刻关注幼儿的发现，和他们对话，了解他们的想法，抓住时机回应他们。