“爸爸”镜屹和“妈妈”西西在做汤圆。“妈妈”西西抱着娃娃，用勺子舀了一个汤圆放自己嘴边吹了几下，然后喂给了抱在手里的娃娃。（见图2-1）

我看到这里，过去问她：“为什么要把汤圆放在自己嘴边吹一吹再喂给娃娃吃啊？”

她告诉我说：“汤圆很烫，会烫到小宝宝的，凉了才能吃。”

图2-1　给宝宝喂汤圆

“你怎么知道这个办法的呢？”我追问。

“我妈妈就是这样做的。”她自信地说。

吃了饭，宝宝睡着了，“爸爸”镜屹把宝宝放在婴儿车里。

我问他：“宝宝睡着了会不会冷呀？”

“会。”(www.daowen.com)

“那该怎么办呢？”

“我把我的被子拿给他。”说完“爸爸”镜屹在衣架上选了一件衣服当宝宝的被子，盖在宝宝身上。

区域活动结束以后，我把孩子们集中在一起，问他们：“家里是谁照顾你的？”有的说是妈妈，也有的说是奶奶、外婆、外公、爸爸。

我又追问道：“他们是怎么照顾你的呢？”这个时候他们就把事情描述得更具体了一些。

姗姗说：“我妈妈每天都要给我做好吃的！”

石一说：“我妈妈会给我买漂亮的衣服。”

思诚说：“我的爸爸是警察，会保护我！”

……

是的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶照顾我们很辛苦，那我们需要照顾他们吗？答案是肯定的。要怎么照顾呢？处在小班的年龄阶段，他们还不能做到“言出必行”，需要老师对他们做出的有关“照顾”的动作不断肯定及赞许，这样才能达到强化的效果，他们也就能慢慢知道，原来我做的这些事情都叫“照顾、关心”！

3～4岁的幼儿爱模仿的特点十分突出，模仿是幼儿这一时期的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验。教师通过询问得知西西为何要将“汤圆”放在嘴边吹一吹才喂给娃娃吃，发现孩子有了初步的知识经验，会把父母的行为转化到自己的模仿行为中。但由于经验是来自幼儿园生活、家庭环境中，再加上幼儿年龄小，同样也受着社会的制约，并不能完全像成人一样做到在各方面关心家人。因此，教师根据幼儿的实际情况，强化、丰富幼儿的生活和知识经验，从而更好地改善幼儿的游戏水平和情绪体验。