小班幼儿刚进入幼儿园，对这里的环境充满了好奇，他们喜欢在幼儿园里游戏，尝试探索幼儿园里的不同玩具，可他们最喜欢的地方是哪里呢？

老师：“你们今天想去什么地方玩呀？”

佳诺：“我喜欢操场！”

梓桐：“我要去滑滑梯！”

宸宸：“我要去大沙池！”

老师：“请你们画出自己最想去的地方吧！”

于是，小画家们就开始动手了。

沁柔：“老师，我和爱家都画的大沙池。”

沐阳：“我画的是野趣园。”

峻源：“我画的是操场。”

老师：“看来你们都喜欢不同的区角。那怎么知道喜欢哪个地方的人最多呢？”

思维：“我们可以投票。”

老师：“用什么投票方式呢？”

心慈：“我们可以举手，老师来数。”

源童：“我们可以站在一起，数一下哪一组最多。”(www.daowen.com)

思维：“我们可以把代表自己的东西放在一起。”

幼儿们讲得不亦乐乎，于是，我们开始了一次投票活动——我喜欢的区角。（见图1-1）

投票完成后，我们来到了建构区，“老师，我要搭一个幼儿园出来！”

梓桐：“这是我最喜欢的滑梯！”（见图1-2）

雨禾：“这是幼儿园里的花园！”（见图1-3）

祎伊：“我的是幼儿园门口！”（见图1-4）

图1-1　我喜欢的区角

图1-2　撘建滑梯

图1-3　我的小花园

图1-4　搭幼儿园大门

从“我喜欢的区角”入手，幼儿会主动思考幼儿园里有些什么，从画画到搭建，幼儿在熟悉环境的同时增长了自己的绘画和建构能力。“我应该怎么搭才能搭出一个滑梯？”“花园里面应该有什么？”在每一个思考中，他们都对环境更加熟悉，解决问题的能力也得到了提升。